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在小学阶段让学生学习英语,可以更好地让小学生理解单词的含义,并且明白正确的单词拼读方式。在核心素养背景下,教师应当更加重视词汇教学,在课堂中发挥出学生的主体地位,让他们可以更加热爱学习,从而促进英语核心素养的形成。现阶段,小学生学习英语面临的困难之一就是记忆词汇。因此,论文针对核心素养导向下的小学英语词汇记忆策略展开了探讨,希望可以提高小学生的识记单词能力,从而全面提高他们的核心素养。