巧设问题情境,调动多元思维——高中物理问题化教学策略探究

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锻炼高中生的多元思维,这是当下物理教学活动的客观要求。在实现基本的知识目标与能力目标基础上,还要关注学生的情感、态度、价值观等多维能力。课堂教学本身就是一门独特的艺术,而创设问题情境更是艺术的精髓。通过开展问题化教学模式,在课堂营造民主、自由、开放的学习氛围,将学生带入美、智、趣相互融合的学习情境中,发挥学生的主观能动性,全面调动物理思维与积极情感,让他们在有效学习与互动中夯实能力、提升素养。本文结合高中物理教学的主要内容及具体要求,谈一谈巧设问题情境的方法与对策,期望以此达成物理教学的根本目标,为推动学生全面发展打好基础。
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