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在中国，基础教育始终摆脱不了“片面应试”的功利性价值观。这种扭曲的教育价值观导致了大量应试战术的泛滥，受教育者在各种应试技巧的重复机械训练中疲于奔命，失去了动手实践的机会，学习没有主动性和缺乏自主学习能力，缺乏创新和科学研究的的意识和能力。
基于信息技术的高中数学探究学习研究
【摘 要】
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在中国，基础教育始终摆脱不了“片面应试”的功利性价值观。这种扭曲的教育价值观导致了大量应试战术的泛滥，受教育者在各种应试技巧的重复机械训练中疲于奔命，失去了动手实践的机会，学习没有主动性和缺乏自主学习能力，缺乏创新和科学研究的的意识和能力。
【机 构】
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广东省惠州市实验中学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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