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为了让城乡规划专业学生从二年级的建筑单体设计顺利过渡到三年级的城乡规划设计,在二年级下期进行了城市空间认知与设计的教学探索,通过特定类型的城市空间认知、不限定用地性质的城市空间设计等教学方式,进行了城乡规划设计思维的衔接训练,取得了较好的效果.
从"单体"到"群体"空间的城乡规划设计思维训练--二年级城市空间认知与设计教学探索
【摘 要】
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为了让城乡规划专业学生从二年级的建筑单体设计顺利过渡到三年级的城乡规划设计,在二年级下期进行了城市空间认知与设计的教学探索,通过特定类型的城市空间认知、不限定用地
【机 构】
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四川大学建筑与环境学院建筑系
【出 处】
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2016中国高等学校城乡规划教育年会
【发表日期】
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2016年期
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