【摘 要】
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当前对二语听力和阅读两种接收性言语技能缺乏对比分析;同时对两种技能的影响因素考查较为单一。鉴于此,特将短时记忆、工作记忆、词汇知识三个因素结合起来,以英语专业学生为受试,考查其对二语听力和阅读技能影响的异同。结果发现:1)短时记忆、工作记忆与词汇知识均能够解释二语听力和阅读技能的差异;2)在各测量指标中,词汇量、产出性词汇知识及字母短时记忆广度对二语听力技能,词汇量、言语工作记忆广度对二语阅读技能
【出 处】
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第四届全国认知语言学与二语习得学术研讨会会议文集
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当前对二语听力和阅读两种接收性言语技能缺乏对比分析;同时对两种技能的影响因素考查较为单一。鉴于此,特将短时记忆、工作记忆、词汇知识三个因素结合起来,以英语专业学生为受试,考查其对二语听力和阅读技能影响的异同。结果发现:1)短时记忆、工作记忆与词汇知识均能够解释二语听力和阅读技能的差异;2)在各测量指标中,词汇量、产出性词汇知识及字母短时记忆广度对二语听力技能,词汇量、言语工作记忆广度对二语阅读技能具有显著解释力。
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