【摘 要】
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当前我国地方本科院校的发展还存在许多不完善的地方.从教学任务指派问题入手,剖析其过程,揭示其中存在的问题,并对这些问题指出了主客观两方面原因,进而有针对性的提出了改进对策,从上述教学任务分配过程分析其中存在的问题，主要由如下主客观两方面的原因导致。比如师资力量不够，人员不到位，致使课程安排不够细致。课程固定，节省了教学人员的工作时间和精力，又保持了课程教学质量的连续性。任务下达既节省了负责人员的时
【机 构】
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东莞理工学院成人教育学院,东莞,中国,523808 东莞理工学院计算机学院,东莞,中国,52380
【出 处】
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第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Educatio
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当前我国地方本科院校的发展还存在许多不完善的地方.从教学任务指派问题入手,剖析其过程,揭示其中存在的问题,并对这些问题指出了主客观两方面原因,进而有针对性的提出了改进对策,从上述教学任务分配过程分析其中存在的问题，主要由如下主客观两方面的原因导致。比如师资力量不够，人员不到位，致使课程安排不够细致。课程固定，节省了教学人员的工作时间和精力，又保持了课程教学质量的连续性。任务下达既节省了负责人员的时间和精力，同时又不得罪这部分课程固定的人。易于教学管理人员加以教学管理，不因课程人员变动而费心。从教学任务分配存在的问题可以看出，只有改进这种教学任务指派方式，才能为提升教学质量合理配置好已有资源。具体对策有构建课程小组或教学小组之类的教学团队，细分课程，并多人参与竞课。保护科研，鼓励科研教学。坚决杜绝"课霸"等，本文研究为地方本科院校提高教学质量、促进学校可持续发展提供了有益的思路.
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