【摘 要】
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中国教育发展需要的教育治理现代化,不应当局限于对传统、现代、后现代的截然划分,应当探索符合中国实际国情、有利于推动中国教育达到世界先进水平的中国式教育现治理代化,这样的现代化应当是以民主、科学、法制现代性为中心任务,在此基础上借鉴传统礼治对法制的批判,复杂性科学对机械论科学的批判,建设性后现代思潮对基于个人主义的民主的批判,既继承现代性有利因素,又避免现代性过盛带来的弊端的融合式教育治理现代化.
【机 构】
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哈尔滨师范大学,教育科学学院,150025
【出 处】
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全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会
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中国教育发展需要的教育治理现代化,不应当局限于对传统、现代、后现代的截然划分,应当探索符合中国实际国情、有利于推动中国教育达到世界先进水平的中国式教育现治理代化,这样的现代化应当是以民主、科学、法制现代性为中心任务,在此基础上借鉴传统礼治对法制的批判,复杂性科学对机械论科学的批判,建设性后现代思潮对基于个人主义的民主的批判,既继承现代性有利因素,又避免现代性过盛带来的弊端的融合式教育治理现代化.
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