【摘 要】
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幼儿体育应通过多途径、多形式的活动来协同完成,仅靠单一的体育教学活动是无法完成的."区域性体育活动"具有环境的开放性、选择的自主性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特点,体现体育教学改革的发展趋势.近几年来,不少幼儿园在体育活动中实施了区域性体育活动的形式.从实施的情况来看,取得了不少的成绩.推动了幼儿园区域性体育活动的发展.但是在具体的实施过程中,还存在着不少问题.究其原因,主要是对区域性体育活
【机 构】
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宁波市江北朱佳苑幼儿园 315000
【出 处】
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2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
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幼儿体育应通过多途径、多形式的活动来协同完成,仅靠单一的体育教学活动是无法完成的."区域性体育活动"具有环境的开放性、选择的自主性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特点,体现体育教学改革的发展趋势.近几年来,不少幼儿园在体育活动中实施了区域性体育活动的形式.从实施的情况来看,取得了不少的成绩.推动了幼儿园区域性体育活动的发展.但是在具体的实施过程中,还存在着不少问题.究其原因,主要是对区域性体育活动的指导思想、环境创设、观察评估、材料投放、有效指导、评价总结等理论缺乏了解和研究,直接影响了实施区域性体育活动的有效性.
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