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中小学教科书的编辑与设计，是依据课程纲要指引及教学时数来安排，且经过出版业者的编辑与教育行政机构的审查，为中小学老师教学与学生学习的重要内容。然而，现阶段教科书的发行与选用，较难即时更新教材内容，且无法依照学生程度适性或弹性组合，限制了教师的教学专业自主。运用数位科技带动开放教育资源的概念，“开源教科书”(Open Textbooks)提供另一种选择，但理想层面的教师教学与教材选择的弹性，如何平衡现实层面的教科书市场既存利益的疑虑，是中小学开源教科书的需求与发展所面临的挑战。