初探如何在小学语文教学中培养学生学习习惯

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在小学阶段的语文学科教学中,是树立学生正确价值观以及培养学生良好学习习惯的重要时期,因此,小学语文教师作为培养学生自学能力的引导者与教导者,必须要具备优秀的教学培养手段,帮助学生形成良好的学习能力。因此,本文以在小学语文教学中培养学生的自学能力为探究对象,进行探究分析。
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为有针对性地实施地铁乘客火灾焦虑干预措施,降低地铁乘客火灾焦虑水平,提高火灾应急管理效果,采用调查量表和数理统计方法,分析地铁乘客火灾焦虑现状。基于状态焦虑问卷,采用文字情境诱发范式,编制地铁火灾状态焦虑量表;根据性别、年龄和人格统计不同类别乘客的火灾焦虑水平;采用多因素方差分析和交叉分析,讨论性别、年龄和人格对焦虑水平的影响。结果表明:女性的焦虑水平普遍高于男性;除41~50岁的乘客外,焦虑水平
为研究地铁站发生突发事件时乘客疏散的影响因素,提高疏散效率,采用调查问卷法分析影响人员疏散的不同因素;选取应变处理能力、听从他人引导行为、帮助他人行为和安全通道熟悉程度4个因素,采用正交法设计8种疏散方法;基于Pathfinder以疏散时间为指标采用极差法分析4种因素的影响大小。结果表明:遇到突发事件时,男性乘客比女性乘客更理性;具有责任心和外倾性人格的突发事件应对能力远高于神经质性人格;听从他人
<正>对于中国现代文学来说,媒介之于它的发生与发展、传播与接受都有着极为重要的价值和意义,甚至有学者认为“一部现代文学史就是一部现代媒介史”,此观点虽略有夸张之嫌,但也并非毫无根据。首先从发生学的角度来说,“中国现代文学的产生、崛起和壮大就得益于晚清以后中国现代报刊业的快速发展。”[1]其次以传播学的角度观之,文学经典与传播也是密不可分的,不同时代、
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<正>随着我国日渐深入的教育体制改革,也更加重视小学生的素质教育,特别是道德与法治的教育。而作为一种新型的教学模式,将体验式教学运用于小学道德与法治教学中,能激发学生学习兴趣,强化学生的认知体验,在丰富知识的同时,进一步提高了课堂教学效率。本文结合自身的教学实践,首先分析了小学道德与法治课运用体验式教学的价值,并在此基础上,提出了体验式教学的具体运用途径。新的历史时期,广大教师开始充分认识到素质教
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