知识传播,特别是科学知识的传播,在虚拟环境中具有其他媒体所没有的优势.通过一系列的尝试和实践,我们认为要有效地让受众接受所传播的知识,首先需要建立专家和受众之间的共同语言,并通过鼓励受众参与来更有效地建立这种共同语言；其次是寻找受众在知识传播中的实际利益,使受众在接受知识的过程中从被动角色变为主动角色.同时,我们还认识到,科学精神的传播需要受众有一个较长时间的学习和接受理解过程.只有在传播过程中熟悉受众的接受能力和习惯,并将知识传播的目标和受众的利益紧密联系,受众的接受过程才能有效、长期持续进行.虚拟环境的科学知识传播提供了明显不同于传统媒体的平台.科学传播只有一个评价标准,那就是科学知识和科学精神被受众所接受和传承的程度.以受众为本,是做好科学知识传播的唯一途径.