论文部分内容阅读
新课程改革活跃了中等职校的课堂，新的理念、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些热闹的课堂教学之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习等，感到我们在理解新课程、新理念上还有误区，有的教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了课堂教学的基本出发点，失去了课堂教学的有效性。这时，需要我们深入课堂教学的第一线，认真研究课堂有效运行的相关要素，积极探索有效课堂，挖掘课堂教学改革的内涵。