东京大学的机械设计教育与思考

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本文结合作者在日本东京大学的考察、学习以及在国内的教学实践,简要分析了日本东京大学机械设计类课程的设置、内容和教学特点,结合国内机械设计教育的改革现状,提出并分析了若干在机械设计教育中值得思考的问题.
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基于问题的学习强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,形成解决问题的技能,并发展自主学习的能力。本文主要对PBL作以概述,构建基于问题的化学学习环境,为基础教育化学学科的学习提供有益借鉴。
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关于课程设计,美国著名的课程论专家泰勒提出了四个经典问题:学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?以“教学做合一”思想为指导,围绕上述四个经典问题,本研究对本系的化学教学论课程进行了 一些新的设计和改革。
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大学生研究训练(SRT)作为课程教学体系的重要补充,是创新教育、培养学生知识综合运用能力、科研能力的重要训练环节.本文介绍了机械工程学院实施SRT的具体做法和平台建设的基本思路,总结了以教学基地为平台开展SRT的经验,为高校开展学生创新活动和建立支撑平台环境提供借鉴和参考.