研究目的:体教融合是指体育也是教育的一部分,而且能够通过体育锻炼提升人的认知水平。"体教融合"是我国一项重要的体育教育政策。它是一种对体育及教育的健康发展具有重要意义的发展模式。其最终目标是在体育和教育之间实现双赢。体教融合的目标之一是培养出运动水平和文化水平"双高"的学生运动员,因此,有效实施"体教融合"有助于我国游泳后备人才的培养。本研究以体教融合游泳后备人才为研究对象。研究方法:本文采用文献资料法及逻辑分析法,主要通过互联网对首都体育学院图书馆的"维普数据库、中国知网"等网站进行研究与分析,并以"体教融合、游泳后备力量"等词作为开展文献检索的关键词,从而为论文写作提供相关的理论依据,并对所得统计结果进行逻辑分析。研究发现,"体教融合"对于我国后备人才的培养是非常重要和必要的。研究结果:游泳是一项深受我国人民喜爱的运动,但目前我国游泳竞技体育水平与国际高水平游泳运动队相比仍有较大的差距,高素质的游泳后备人才也处于相对稀缺的状态。因此,在我国游泳后备人才培养体系中深入开展和实施"体教融合"是十分必要的,但在竞技体育后备人才培养中探索"体教融合"存在诸多现实困难,当前,只有认识到这些困境,探索更多的路径并加以克服,才有助于新时代中国特色体教融合在游泳后备人才培养方面的着力点。然而,我国目前的教育模式,特别是中小学的教育模式,将体育置于被忽视、边缘化的地位,这种错误的教育观念导致了我国青少年的体质和体能的持续下降,长期以此,必将影响整个中华民族的整体素质,降低我国的国际竞争力。在升学的巨大压力下,中小学采取的措施是不断减少体育课,将腾出来的时间进行文化课的学习,而课余时间本应参加体育运动与室外锻炼的时间更是被学校和家长剥夺,参加体育运动成了孩子们的奢侈品,只重视文化教育而忽略体育教育,这将不可能实现我国青少年教育全面健康发展的目标。"体教融合"的有效实施,保证了游泳后备人才运动技能和文化知识的双重提高,促进了运动员智力和身体素质的共同发展,为其成为智力和体育相结合的高素质后备人奠定了决定性的基础,满足我国游泳竞技体育可持续发展的高素质后备人才的需求。研究结论:对于在"体教融合"背景下培养我国游泳后备人才的途径如下:1)学校资源匮乏。学校体育是竞技体育后备人才培养的重点,大多数学校在体育硬件资源配置上缺乏和滞后,因此,学校应在经费投入、培训条件和设施、教练员水平、后勤保障、团队管理等方面加强和改进。2)推广和改进相结合。各学校应积极加入青少年俱乐部,为学生接受正规、专业的运动技能提供条件,以达到普及体育人口,提高运动的参与度,夯实体育基础的目的。3)建立奖励管理制度。对"体教融合"成绩突出的单位和学校给予表彰和奖励;体育部门对带队训练成绩突出的教练员给予一定的物质奖励;对取得优异成绩的运动员,在入学考试和毕业考试中给予加分,并给予物质奖励。