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信息技术教育是培养学生信息技术基础知识的根本途径,计算思维是高中信息技术教育的重要教育目标。基于此,本文对计算思维内涵进行分析,对高中信息技术教学过程中学生计算思维存在的问题进行考察,并提出有效的解决方案。
高中信息技术课程中计算思维的发展策略探讨
【摘 要】
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信息技术教育是培养学生信息技术基础知识的根本途径,计算思维是高中信息技术教育的重要教育目标。基于此,本文对计算思维内涵进行分析,对高中信息技术教学过程中学生计算思维存在的问题进行考察,并提出有效的解决方案。
【机 构】
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鄂尔多斯市第二中学
【出 处】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
【发表日期】
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2022年01期
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【目的】生态文明建设背景下，开展区域生境质量研究对保护研究区生态环境和维持生物多样性具有重要意义，通过探究研究区生境质量的时空演变规律，揭示其变化的内在机理，并进一步分析生境质量与景观格局的相关性，为万年县生态环境保护以及国土空间规划提供一定的科学依据与实践思路。【方法】运用InVEST模型和GeoDa软件对研究区生境质量的时空演变进行分析，运用ArcGIS工具对处理后的数据进行可视化呈现，利用F
＜正＞幼儿情绪障碍是指幼儿在情绪体验和行为表现上与其他同龄幼儿有较为明显的偏离，主要有两种类型：一种是遇事易冲动易怒，敏感且带有攻击性，并且注意力不容易集中；另一种则是带有抑郁倾向，过分内向，不够自信。幼儿情绪障碍一部分是由家族遗传、神经发育异常等内部因素导致，也有一部分是家庭教育不当，生活氛围不和谐等外部因素造成的。
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以棉花秸秆作为前驱体，经K2CO3活化后制备改性生物质炭K2CO3@BC，再置于2%的FeSO4溶液形成悬浮液，干燥后，马弗炉煅烧制备改性生物质炭负载铁催化剂Fe/K2CO3@BC。采用XRD、FT-IR、SEM对Fe/K2CO3@BC进行表征，并研究了Fe/K2CO3@BC的耐酸耐碱性。将Fe/K2CO3@BC和H2O2组成非均相类Fenton体系降解废水中亚甲基蓝，探究了溶液的pH、催化剂Fe
为提高菜粕的饲用营养价值,本研究采用单因素试验和正交试验对95型高温制油菜粕和低温制油菜粕的固态发酵技术参数进行优化,并采用代谢试验和饲养试验对两种发酵菜粕进行了营养价值评定,具体包括以下三个部分:试验一两种菜粕发酵技术参数优化试验以抗营养因子含量为监测指标,采用单菌固体发酵、混菌固体发酵、正交试验方法,对95型高温制油菜粕和低温制油菜粕进行固态发酵参数优化。结果表明,95型高温制油菜粕最佳发酵技
＜正＞深度教学是指教师借助教学情境引导学生对知识进行深度探究和思考，从而提升知识的运用能力。深度教学致力于挖掘学生数学核心素养，追求的是思维的深度和高度。所以，深度教学更利于学生核心素养的全面发展。但以往小学数学课堂中，学生缺乏实践动手和互动探究的空间，导致学生的思维潜能难以充分发挥。为培养学生数学核心素养，教师应设计符合学生发展需求的学习情境，引导学生在学习过程中进行深度思考和探究，促进思维向更
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＜正＞油画艺术是中西文化交流的重要艺术形式。油画艺术教学已经成为我国院校美术专业的重要构成。油画艺术进入我国,在我国逐渐形成独具特色的中国油画。将我国优秀的传统文化艺术渗透于油画教学中,既能为油画创作提供新的支撑元素,又能为传统文化的传承提供新的载体。笔者在主持2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“当代语境下综合材料绘画的文化内涵研究”（项目编号:17YJC760076）过程中,
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＜正＞油画是当代艺术的一种重要表现形式。在社会经济快速发展的大背景下，人们的精神生活不断丰富，对艺术的欣赏和体验越来越多，对艺术的渴望也越来越强烈。油画通过运用精湛的技法，把真实的生活与绘画相结合，能使人感受到艺术的真正意义。本文从创作的艺术原则入手，对油画基本创作方法进行分析。
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