不同心理干预缓解各型人格患者正畸治疗性疼痛的对比研究

被引量 : 0次 | 上传用户:riugrur
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本研究采用艾森克人格问卷、视觉模拟评分法,探讨不同心理干预措施对各型人格患者正畸治疗性疼痛的影响,为临床工作中减轻患者的疼痛与不适、提高患者配合度提供理论依据。方法:按照实验设计纳入标准,从因错牙合畸形就诊于泸州医学院附属口腔医院正畸科的患者中筛选出500名,将其随机分为音乐组、认知组、放松组、安慰剂组、空白组,每组100名。应用艾森克人格问卷评估患者的人格特征,将其性格类型分为性格内向型、性格中间型和性格外向型;将其情绪情况分为情绪稳定型、情绪中间型和情绪不稳定型。采用视觉模拟评分法评估各型人格患者在接受不同心理干预情况下,不同时间点对疼痛的感知程度。数据采用SPSS16.0统计软件进行统计分析,计量资料采用均数±标准差进行统计描述,采用单因素方差分析、重复测量资料方差分析等进行统计推断;计数资料采用率等指标进行统计描述,采用卡方检验进行统计推断。结果:1.在各型人格患者中,认知组、音乐组、放松组、安慰剂组较空白组疼痛值均低,具有统计学意义(P<0.05);2.在音乐组中,性格外向型患者的正畸治疗性疼痛值较其他组低,具有统计学意义(P<0.05)。结论:1.认知疗法、音乐疗法、放松疗法、暗示疗法均能有效缓解正畸治疗性疼痛;2.音乐疗法对缓解性格外向型患者的正畸治疗性疼痛较其他疗法更有效。
其他文献
过程教学研究在中国尚处起步阶段,目前主要存在狭义的“方法论”和广义的“教学链”两个考察角度。过程教学理论意在强调一种以培养学生自主学习能力为导向的教学理念,认为教学
本文作者在华北平原北部地温场及地热资源研究成果的基础上,依国内外热田类型,对华北断陷盆地水热型中、低温热田做了进一步划分。认为华北断陷盆地内基岩高凸起型热田具有优
会议
目的:探讨重症监护病房护士在工作中存在的健康危害因素。方法:对重症监护室护士健康危害因素实地调查,对其进行健康防护教育。结果:重症监护室护士健康危害因素较多,但护士的防护