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伴随着网络技术发展起来的MOOC正在逐渐变革着传统的高等教育过程，对高校学生的学习行为也带来一定的影响。传统的中国高校学生对MOOC的认知、参与以及评价成为必要的研究内容。通过具有科学化、定量化以及广泛性的调查问卷数据分析当前我国高校学生对MOOC的认知、参与MOOC的过程以及对MOOC的评价，来研究MOOC对我国高校学生学习行为的影响，并提出相应的建议。