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本文提出了对外汉族教学中文学性因素的新论题,继而结合教学实践对这一论题进行了理论分析.文中首先从教学实效意义、文化意蕴价值两方面论述了对外汉语教学中文学性因素的价值认识.在此基础上分析了这一问题在文学性语言材料编选、教学实践中所构成的文学性与实用性、文学性与标准化的矛盾,同时探讨了解决矛盾的方式.