【摘 要】
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本文介绍了崇明中学班集体建设经验，在推进现代班集体建设中，结合形势发展尽可能不断赋予其新的内涵，也有意识地鼓励、引导众多学校分管领导、班主任等积极投身实践，自主探索本土
【出 处】
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中国教育学会2015年班集体理论与实践专题研讨会
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本文介绍了崇明中学班集体建设经验，在推进现代班集体建设中，结合形势发展尽可能不断赋予其新的内涵，也有意识地鼓励、引导众多学校分管领导、班主任等积极投身实践，自主探索本土化的班集体建设。新基础教育中的班级建设理念、柳州研讨会提出的班主任专业化建设策略以及“温馨教室”创建思路，都丰富了班集体建设的内涵，拓宽了班集体建设的视野，使崇明班集体建设不断走向人性化与科学化的发展道路。本着关注创建过程，优化创建策略，让师生在创建的实践中激发个体潜能、培养团队精神的宗旨,2012年，对本土化中小学星级班集体创建与评估实施方案作了进一步的优化与完善。
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