【摘 要】
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独生子女政策对遏止我国的人口膨胀起到了相当积极的作用，却也给教育带来了一些实际问题。例如在学习上，绝大多数的父母都是“望子成龙，望女成凤”。他们常常不管孩子的智力水平与兴趣爱好有多大差异，一味要求学生必须考好成绩，升好中学，终而考上好大学。这种高期望使孩子们从小就承受了过重的心理压力，对其个性发展十分有害。而在生活上，独生子女却十分易于养尊处优，倍受宠爱，在这样环境下成长，孩子很容易养成一些不良心
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独生子女政策对遏止我国的人口膨胀起到了相当积极的作用，却也给教育带来了一些实际问题。例如在学习上，绝大多数的父母都是“望子成龙，望女成凤”。他们常常不管孩子的智力水平与兴趣爱好有多大差异，一味要求学生必须考好成绩，升好中学，终而考上好大学。这种高期望使孩子们从小就承受了过重的心理压力，对其个性发展十分有害。而在生活上，独生子女却十分易于养尊处优，倍受宠爱，在这样环境下成长，孩子很容易养成一些不良心理及行为习惯，影响着他们成长的方向和速度。解决青少年心理成长、心理缺陷、心理障碍及挖掘心理潜力等问题已迫切地摆在面前，所以综合选择具有先进性、科学性、为青少年乐于接受的训练方式，来引导青少年心理素质的不断完善和发展已显得越来越必要。
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