【摘 要】
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本文介绍了点的合成运动是工程力学理论力学部分的第一讲,其学习效果直接影响到学生对后续内容的兴趣,但是安排的教学时间又很少,因此需要一种短时高效的教学方法.通过长时间的实践研究和分析,提出了教学建议.作者认为合成运动不能简单的进行文字说明，要深入剖析讲解；不能抽象的进行理论分析，要结合实例讨论练习，总结选择动点和动系的技巧，在课堂教学中适当的增加课堂讨论，尽量调动学生学习的主动性，强调教师的引导作用
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本文介绍了点的合成运动是工程力学理论力学部分的第一讲,其学习效果直接影响到学生对后续内容的兴趣,但是安排的教学时间又很少,因此需要一种短时高效的教学方法.通过长时间的实践研究和分析,提出了教学建议.作者认为合成运动不能简单的进行文字说明，要深入剖析讲解；不能抽象的进行理论分析，要结合实例讨论练习，总结选择动点和动系的技巧，在课堂教学中适当的增加课堂讨论，尽量调动学生学习的主动性，强调教师的引导作用，提高教学的直观性。
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2014年汛期,南四湖地区遭遇了2002年以来最严重的气象干旱,汛期6～8月降水量较常年偏少近五成,湖区蓄水不足历年同期的两成,南四湖上、下级湖水位均降至死水位以下,下级湖水位最低时低于最低生态水位0.28m,南四湖生态环境面临严重危机.继2002～2003年实施南四湖应急生态补水之后,2014年8月初国家防总决定再次实施南四湖生态应急调水,调水后的下级湖水位升高0.46m,高出最低生态水位0.1
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本文通过对开封市主要湖泊龙亭湖、包公湖污染来源与污染现状的分析,得出开封市湖泊已经受到较大环境污染的结论.针对湖泊污染状况,提出湖泊进行综合治理和保护的方法,包括搬迁湖泊周边工厂,截流湖泊内的排污口,湖底深挖清淤,加大湖泊水环境容量.疏通河道,使市区湖泊连成一体.适度发展湖泊水产养殖规模,发挥湖泊的生态功能.新建绕湖排水管网,形成湖泊景观防汛一体化.补充新鲜湖水,湖泊死水变活水.经研究总结出湖泊治
于2009年1月(枯水期)、5月(繁殖期)和9月(索饵期)对湘江干流湖南段5个监测区域(衡阳、株洲、湘潭、长沙和岳阳)29个监测位点进行水体主要污染物的分布特征、时空变化及富营养化水平进行调查与评价.结果表明:(1)湘江主要污染物为总氮、氨氮、亚硝酸盐氮、非离子氨和高锰酸盐指数,且各个监测断面的总氮超标率均为100％,其次各江段部分有机物污染较严重,CODcr有不同程度的超标.(2)三次不同监测区
随着长江中上游系列水力发电、防洪工程的实施,特别是2003年三峡工程的运行,下荆江河床冲刷下切严重,分泄长江水量入洞庭湖的四口河系分流量不断减小,湖区水位下降,水面萎缩,湖泊河道化、洪道洲滩化、洲滩陆地化趋势凸显.为适应三峡工程运用后的江湖关系变化,针对性的采取洞庭湖出口城陵矶控制工程以及四口河系的疏浚措施,充分发挥洞庭湖167亿m3洪水调节容积和2300亿m3水量的调剂作用,对三峡水库防洪和蓄水
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