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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”降低幼小衔接的坡度，减轻儿童入小学初的身心压力，是幼小衔接工作的重点。德国的哈克教授研究指出，幼小衔接阶段的儿童通常存在关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境六个断层。这六个断层是与孩子生活的社区、家庭、学校息息相关的。为此，我园与社区小学联手，探寻幼小过渡阶段幼儿的适宜性教育。