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<正>数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,是非常重要的工作。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往变味、走调,失去了应有的价值。以下为情境创设的几种常见误区:一、游离于数学内容之外的包装教者把"创设情境"仅仅看作提高灌输教学效率的手段,而忽略了情境作为教学的有机组成因素,具有引