为了解中学生友谊质量与自我表露的现状、特点及其它们之间的关系，本研究采用自编的中学生友谊质量问卷对1415名中学生进行调查，结果如下：(1)自编的中学生友谊质量问卷具有良好的信度和效度，其由由尊重与信任、包容与依恋、安全与满意、帮助与交流、矛盾与冲突5个维度构成；(2)中学生友谊质量处于中等偏上水平，总体上较为积极；(3)中学生友谊质量存在显著的性别差异、学生干部差异、性格差异，不存在显著的年级差
高校教师的工作满意度是教师对其所从事职业的一种总体上的、带有情绪色彩的感受与态度，不但直接影响教师工作积极性的发挥和学校的教育教学质量，而且与教师的心理健康有很大关联。本研究在以往研究的基础上，以山东省11所普通高校的1137位高校教师为研究对象，采用问卷调查法收集数据，然后通过结构方程模型探讨了高校教师的组织承诺、工作倦怠和工作满意度之间的关系，研究结果显示：(1)组织承诺与工作满意度显著正相关
本文以世界价值观调查组织(WVS)在2005-2007年之间对全球公众进行调查的问卷作为研究工具，共收集67268份原始数据，从中筛选出以中国被试作为样本的2534份调查数据(有效率78.6％)作为研究对象，着重探讨个体的受教育程度、人际信任与生活满意度之间的关系.结果发现男女在整体国民生活满意度方面无显著差异；男性在受教育程度和人际信任度显著高于女性.受教育程度、人际信任水平与生活满意度间存在较
对于道德词语的概念理解,研究表明其运用空间隐喻加工方式,本实验运用STROOP范式的反应时同时结合打分,当反应时无差时,讨论词语得分,考察空间方位的程度差异是否表征道德词语的程度差异.20名被试对53个有道德含义的词语进行1(道德)至9(不道德)级打分,道德程度较高词语5个,不道德程度较高的词语5个,中间程度的词语10个,5个是道德,5个是不道德.30名被试参与实验,反应时结果显示,空间位置对于不
在儿童青少年时期，个体心理发展迅速且个体分化显著。科学认识儿童青少年的心理发育特征，并准确评估儿童青少年心理发展的个体差异具有重要的理论和现实意义。心理发育特征常数是对不同年龄段个体心理发育正常值的科学刻画，是描述心理发育水平的科技标准。信效度良好的儿童青少年心理发育特征常数是建立科学的心理发展水平评估、个体心理健康监测、基础教育质量监测体系的前提和基础。在国际上，很多发达国家已经建立起了全国性的
This Keynote addresses two current issues in Clinical and Health Psychology.The first issue on diagnostic classification focuses on The World Health Organization (WHO) International Classification of
良好的创造性倾向是创造力发展不可缺少的心理保障，对学生进行创造性倾向的培养有着重大的现实意义。本研究采用定性与定量相结合的实验设计，综合运用实验法、问卷法和访谈法，来探讨"学思维"活动课对初中生创造性倾向的影响及其延迟效应。随机选取山西省某中学初一年级学生104人(实验组50人，控制组54人)，以"学思维"活动课程为实验材料，对实验组学生进行两周一次为期一年半的实验培养，控制组学生只参加正常的教学
学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，自20世纪50年代以来，研究者围绕动机的干预进行了大量的研究，并且大部分是针对学习困难学生，关于正常学生学习动机激发的研究比较缺乏。本研究的目的是探讨"学思维"活动课程对小学生学习动机的影响。综合运用问卷法、访谈法、观察法等多种研究方法。在山西省一所小学随机选取一到三年级共166名被试，实验组90人，控制组76人，根据学业成绩把被试分成了高分组、中分组
创造力研究已经从仅关注个体到关注个体所处的社会环境。有研究表明自主支持是影响创造力的重要环境变量，而因果定向作为稳定的个体差异变量，是个体对社会环境刺激的反应倾向以及对这些刺激的特有解释。基于以上考虑，本文考察了来自教师的自主支持和个体的因果定向如何影响大学生的创造力。即采用问卷调查法，对565名大学生施测TTCT(词汇)以及修订后的自主支持量表和因果定向量表，并分别使用变量中心和个体中心的方法考