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本文将归类法和比较法原理应用到无机元素性质实验课的教学过程,在实验步骤中加入了能够帮助学生记忆、提高学生学习兴趣的归类比较内容,使学生带着更加明确的实验目的完成实验过程,既克服了以往学生对繁杂实验步骤的厌烦情绪,也加深了学生对理论课知识内容的理解和掌握.这为提高教学质量、深化素质教育提供了新方法与新思路,是一项值得推广的教学经验.