【摘 要】
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班级德育工作是学校德育工作的一个系统工程，理论要求比较高，它关系到思想道德素质的问题。当前，一些青少年中缺乏社会公德，不讲文明，没有礼貌，个人素质较低的现象屡见不鲜。毋庸讳言，青少年学生的行为与学校德育工作者的期望产生严重偏差，说明我们目前的德育工作确实存在着低效的现状。从德育内容，德育过程，以及德育效果来看，目前中学德育工作是没有能够实现应有的德育功能的。现阶段，班主任开展德育工作没能真正走进学
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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班级德育工作是学校德育工作的一个系统工程，理论要求比较高，它关系到思想道德素质的问题。当前，一些青少年中缺乏社会公德，不讲文明，没有礼貌，个人素质较低的现象屡见不鲜。毋庸讳言，青少年学生的行为与学校德育工作者的期望产生严重偏差，说明我们目前的德育工作确实存在着低效的现状。从德育内容，德育过程，以及德育效果来看，目前中学德育工作是没有能够实现应有的德育功能的。现阶段，班主任开展德育工作没能真正走进学生的心灵，对于当代社会的特点与当代初中青少年的特点把握不够，导致在方式方法上，没有创新意识，没有胆量魄力，也就自然没有成效和成绩，没能实现班主任的心理辅导功能与情感熏陶功能。德育工作不能等同于心理疏导，但是心理疏导是德育工作顺利开展的保证。青春期的年龄特点和当代社会的开放性与发展性，让当代中学生心理成熟得早一些，更加多元化。
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(一)混合式学习成为教育界的研究热点。在课堂中，大多数教师都习惯使用传统的教学方式，即单一的面对面讲授。但随着信息时代的飞速发展，人们逐渐发现传统式教学在课堂中存在的一些问题。首先，传统式教学容易忽视学生个性的发展，教学方式单一，缺乏多样化的学习活动；其次，传统式教学侧重于理论方面的传授，容易忽视对学生技能的培养。因此，为了顺应时代的要求，混合式学习应运而生。混合式学习包括不同学习理论、技术手段和
目前越来越多的学校因为班额变少，班级人数变少而成为自然小班。自然小班以班级人数少、活动空间大、教学形式灵活多变、学生参与教学的机会和互相交流的机会相应增多等特点，使学生大为受益，学生的个性特长、创新能力可以得到充分的发展。在我国当前注重学生全面发展，又大力提倡发展学生个性和多种能力的素质教育要求下，这种自然小班为学校全面实施素质教育提供了契机，为学生全面发展、培养其健康情感、发挥潜力和个性创造了条
学科课程教学目标的制订对学科教学的发展有着举足轻重的作用。因为课程教学目标的制订事关学科教学的科学、合理发展，事关学生在以新课程标准理念下根据自身实际情况进行学科知识内容的吸收、消化。在这个角度来看，课程教学目标是课堂教学的重心，在制订的过程中一定要明晰、明确，要反映学科教学的需要，同时也要考虑到学生的实际情况。非常可喜的是，在这方面，随着相关研究的深入，我们已经取得了一定的成绩。从素质教育的角度
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《义务教育语文课程标准(2011 年版)》在第三学段(5-6 年级)阅读中要求："扩展阅读面。课外阅读总量不少于100 万字。"在具体的实施建议中，又提出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位"，"加强对课外阅读的指导，营造人人爱读书的良好氛围"。从这一要求中可以看出，在基础教育阶段，阅读是教学非常重要的一部分，而且以上所提出的关于阅读的要求和建议，不仅仅在数量上有明
我们的音乐课堂中，欣赏课、器乐课、歌唱课构成了完整的音乐课。细细研究发现，歌唱课与器乐课与欣赏课比较起来有更多的顺其自然的师生互动。相比之下，欣赏课就显得略为被动。而在现今阶段的初中音乐教育中，广大的音乐教师逐渐的认识到了传统欣赏课单向传授的弊端，开始了学习和实施新的教学理念，渐渐步入互动教学的正规，但是我们不能忽视的问题是互动教学在很多时候都是单的问了互动而互动的，违背了互动教学的本意(是为达成
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