【摘 要】
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科学课程是一门理论知识与实践活动相互融合的学科,相比于其他的学科来说,科学课程在开展的过程中单纯地向学生灌输相关的理论知识是远远不足的,而是要通过结合实验研究,才能够让学生实现对于理论知识的迁移和内化。但考虑到小学阶段的学生在成长和发展的过程中受到了基础知识掌握能力等多个方面的局限性,对于科学知识的认知能力较为薄弱,因此,如何能够让碎片化的科学知识有效地融合起来,在大单元活动教学的视角下设计更加贴
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会论文集（一）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会论文集（一）
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科学课程是一门理论知识与实践活动相互融合的学科,相比于其他的学科来说,科学课程在开展的过程中单纯地向学生灌输相关的理论知识是远远不足的,而是要通过结合实验研究,才能够让学生实现对于理论知识的迁移和内化。但考虑到小学阶段的学生在成长和发展的过程中受到了基础知识掌握能力等多个方面的局限性,对于科学知识的认知能力较为薄弱,因此,如何能够让碎片化的科学知识有效地融合起来,在大单元活动教学的视角下设计更加贴合学生认知需求的实验教学课程,更成为了广大教育工作者应当思考的重要话题。本文主要是分析了小学科学实验教学课程中存在的主要问题,并且大单元教学模式下科学课程实验教学的方向和策略进行了探讨,希望能够为提升小学科学实验课程的教学成效性提供参考意见。
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乡村振兴与转型发展背景下，以有机更新视角探索旅游型传统村落人居环境演变过程与发展机制，在一定程度上能够反映出旅游驱动下中国传统村落发展的一般规律。通过参与式观察、文本分析、GIS空间分析等研究方法，借鉴有机更新理论，并以湖南省十八洞村为例，深入探讨旅游型传统村落有机更新过程与机制。研究发现：①基于旅游型传统村落人居环境困境识别和乡村振兴内在发展需求辨识，提出旅游型传统村落人居环境由物质空间更新、社
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中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。初中阶段是铸牢中华民族共同体意识的关键阶段,在初中语文教学中铸牢中华民族共同体意识,适应了党和国家培养人才的要求。然而,如何将铸牢中华民族共同体意识与初中语文教学结合起来,这一点实施起来较为困难。因此,本文以统编版八年级上册教材为切入点,具体分析如何在语文教学中铸牢中华民族共同体意识,拉近学生与作品的距离,激发学生学习兴趣,树立正确的三
＜正＞小保:我于2019年5月入职A银行做客服,双方签有保密及竞业限制协议,约定我离职后两年内不得入职本省其他银行工作;我若违反该协议,需向A银行支付违约金4万元。2020年12月,我因不满工资待遇,双方解除劳动关系。2021年1月,我进入与A银行同一城市的B银行工作。A银行认为我违反了双方签订的保密及竞业限制协议,要求我依约支付违约金4万元,若不支付,就向劳动仲裁委员会申请劳动仲裁。
＜正＞自1984年,湖北省水产科学研究所从美国引进斑点叉鮰到现在已经有30多年。随着近年来养殖技术的成熟,市场需求增加,养殖单产增大,鱼病也相应增多,其中以开始时体表有圆斑状脱黏斑块、四周有出血点,后期似水霉、体表脱黏严重,且发病快、传染性强、死亡率量大的斑点叉尾鮰脱黏烂身疾病最为严重。
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＜正＞上海市纺织科学研究院于1985年12月3日在该院主持召开PDMAM高分子絮凝剂的合成与应用鉴定会。参加会议的有上海、广州、江苏等省、市有关工厂、科研单位、环境保护局的代表共40余人。 上海市纺织科学研究院利用工厂排放的废液,进行了聚（二甲基胺基甲基）丙烯酸胺（简称 PDMAM）的合成,研制成功一种新型的阳离子高分子