学校的发展离不开教师团队的建设,教师是促进学校发展的重要因素,教师的发展是学校发展的源动力。打造一只优秀的教师团队成为了学校发展的工作重心。本文就如何有效的进行教师团队的建设是进行了探讨,着眼点是学校的常规教学工作---集体备课。本文以梅河口 S高中高一数学备课组为研究对象,开展了基于集体备课的教师团队建设研究。在充分调研的基础上发现集体备课中存在着教师无"备"而来、"集"而不"研"或"备"而不"用"等低效的现象。针对上述调研基础,从理论与实践相结合的层面上,采用教育行动研究法来开展研究。经过两轮行动实施,在备课组内实行了有效的集体备课策略,具体包括制定计划、任务分配、集智研讨、个性备课、听课评课、课后反思六个方面的内容。经过实践得出结论:合理的集体备课实施方案影响教师团队精神建设;完善的集体备课实施流程有助于培育教师团队目标并形成良好的沟通与合作机制;客观公正分析教师教学效果激励教师教师完善自我促进学校评价体系的完善。并总结出了转变观念树立正确的思想意识是搞好教师团队建设的根本;完善集体备课的评价机制是搞好教师团队建设的有效手段;学校提供保障是教师团队建设的发展条件。教育大计,教师为本。集体备课对切实执行教师专业发展标准,造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍,有着重大而深远的意义。