民元以来,三台县新式教育逐步发展,但由于省内军阀混战,进步缓慢。全面抗战爆发后,沦陷区的大中院校为免遭日军毁损,逐步内迁至四川等内陆地区,国民政府迁都重庆,迁川人口、机构日益增多,加之政策的支持,川省教育获得了相当的发展,三台县教育也迎来了发展的黄金期,各类教育均取得长足进步。小学教育发展迅速,小学数量、教职员和学生人数逐年增长;中等教育日益完备,不仅数量上增加了好几所,且初步具备了中学、中等师范学校、中等职业学校三种类型;高等教育实现了从无到有的飞跃;社会教育相较于之前形式更加多样,内容趋于丰富,各级学校师生积极参与,使得受教民众大为增加。由此,三台县在战时初步形成了一个包括初等、中等、高等及社会教育在内的较为完善的教育体系。而三台县教育之所以能在战时特殊的时空环境下取得这样的成就主要可以归结为三个因素:战时国民政府与四川省府颁布的一系列教育政策,三台县民众对教育的广泛支持,东北大学迁入带来的契机。各级教育蓬勃发展,同时也不可避免地也存在着诸多问题,办学质量、成效不如人意,比如教师办公教学无固定场所,教具缺乏,教室破烂狭小甚或面临坍塌危险,桌椅板凳全係借用;教员敷衍教学、不负责任、侵吞学款,素质参差不齐;教员待遇微薄且缺乏保障,师生生活困苦等,这些又很大程度上影响了三台县教育事业的发展。