从传统歌谣到革命歌谣 ——陕北革命歌谣及其传播功能研究

来源 :陕西师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhou414663000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
歌谣作为民间文学中的底层文化形态,在文学舞台与革命历史场域中曾产生过重要的历史作用。新文化运动与“五四”的到来,使新诗走在打破封建传统文化束缚的前列,并以西方文艺为标准发展诗艺与诗律,但这种单一的标准并不能使新诗更好地走向现代化发展。因此,新诗创作者将目光转向民间歌谣这一独特的传统文化形式,歌谣的创作者是民间大众,其中流露的情感是最真最热烈的,歌谣形式丰富,语词中体现着“民间生活的哲学与幽默”。新诗将其作为内向发展资源,逐渐向民族化、现代化方向发展。歌谣也凭借着其独特的文化表征进入中国文学的现代化转型之路。革命与时代的变迁赋予歌谣更多的功能性身份,不仅成为诗人和其他知识分子开启“文艺大众化、民族化”的钥匙,还无形间成为知识分子身份转型的关键。歌谣作为一种“底层边缘文学形态”,在时代转型的过程中见证了社会结构的调整,知识分子情感结构的调整。在此角度上,我们评价歌谣的历史作用时应更加注重其在文学场域中的角色与改变文学法则的方式。这将有助于我们了解歌谣的社会价值与文学价值。在革命历史场域中,中共在获取根据地的传播话语权后对马克思主义理论知识进行了文艺化传播,传播媒介便是革命歌谣,即在马克思主义文艺理论和左翼联盟的指导下被改编成“革命话语+民间文化形态”的民间文艺形式。因此形成了一个以中共为传播者,歌谣是传播载体,马克思主力理论知识是传播内容,农民阶层成为受者的良好的互动链。通过社会、政治与文化的编码,革命歌谣不仅衍生出了更丰富更立体的时代角色与功能,还体现出了独特的民间审美特质与价值。本文一共分三个部分。第一章主要对传统歌谣与革命歌谣的概念、分类、主题、发展史,以及历年研究者对革命歌谣的整理与研究作了总体的论述,这些内容是本文研究的基础。第二章以革命历史场域为基本点,工农革命思潮传播与革命歌谣的关系作为线索,阐释中共运用陕北革命根据地的传播权力,对陕北农民大众开展的革命动员模式;同时,还要对革命歌谣作为马克思主义大众化的文艺媒介,衍生出的新功能与新角色产生的历史意义与独特的民间特质进行深入探讨。第三章以新诗领域为基本点,探讨在新诗发展中,歌谣作为新诗的民间资源,由“学术性与艺术性”的民间文化形式,转变为知识分子开启民间艺术的“钥匙”,这期间歌谣与新诗之间的话语建构,都是本章论述的重点。结语,立足于两种不同的历史场域看待民间歌谣的时代价值与民间特质,探讨歌谣与工农革命,与新诗之间的关系,是本文研究的重点与难点。
其他文献
现如今,时代在进步,文化也随着时代不断地发展。全球化的影响不仅触及经济和政治,对文化也产生了潜移默化的影响,各个国家和民族对文化的重视程度也越来越高。国与国之间的文化交流活动也是日益增多,在文学方面也是相互影响、相互渗透着。学习优秀的外国文学作品,可以了解什么是世界的,什么是民族的,语文教材则是当代高中生能够了解直接学习外国文学作品的学习材料。外国文学作品从二十世纪二十年代开始进入我国语文教材,直
文言文是中华民族文化遗产中的精粹,是中华文化基因,大量的文言经典名篇经过千百年来的淘洗而流传下来,被选入中小学教材以供学生学习鉴赏,以此培养学生阅读浅易文言文的能力、提高理解和运用祖国语言文字的能力、提高文学和文化素养。因而为使文言文篇目达到最佳的教学效果,对于文言文教学的研究必不可少。本论文提出了文言文精教的理念,研究文言文精教策略,致力于改善几十年来文言文教学中存在的教学方式枯燥、讲授内容冗长
目的:建立电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法同时测定牛大力中Na、Mg、Al、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Ba、Zn、Cr、As、Se、Cd、Hg、Pb等16个元素的含量,并进行安全性评价。方法:采用ICP-MS法同时测定不同产地的牛大力中16个元素含量,采用单因子污染指数法及内梅罗综合指数法对其重金属元素进行安全性评价,采用SPSS 19.0软件进行主成分及聚类分析。结果:各金属元素线性关系
习近平在全国教育大会上指出,“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任”。初中阶段的学生处于三观的形成期,如何培养出德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,更好地适应时代发展和社会进步的需要,是当代教育面临的严峻挑战。家校协同育人是充分发挥学校育人主阵地,引导家庭、社会增强育人责任,促进初中生全面发展的育人合力。为此,在教育教学改革背景下将家校协同育人贯穿初级中学的实施路径探
读写结合作为语文教学的一种重要方法,不仅是教材编写的依据,也是一种非常有效的写作策略,读写结合对于语文教学的重要性不言而喻。同时统编本新教材的编写处处体现了读写结合理念,它的问世对于实施读写结合教学来说是一个很好的契机。当前读写结合在初中语文教学中仍面临一些问题。因此本研究以统编本初中记叙文读写结合教学策略为研究对象,采用问卷调查法、课堂观察法与访谈法对安康市汉滨初级中学进行了读写结合教学的现状调
五四时期的文化启蒙奠定了近代中国思想启蒙的基础,在中国启蒙发展历程上具有重要地位。在1915—1921年,五四启蒙知识分子以《新青年》为主要阵地,高举“民主”“科学”的大旗,希望通过批判传统文化、宣传新思想开启民智,弥补国民性的缺失,培育适于现代民主国家发展建设的新国民。五四启蒙知识分子对待传统文化的态度在五四以后的历史发展中被不断解读,出现了各式各样的说法,众多学者认为全盘否定是启蒙知识分子对待
在罗马共和政制中,“人民主权”一直被认为是罗马混合政制的重要组成部分,只有当混合政制三者相互制约、相互平衡时,共和国政制才不会变质。然而共和国晚期,社会矛盾丛生,政治斗争激烈,政制的制衡原则被打破。出现了以平民派(Populares)和贵族派(Optimates)相互斗争的局面。政治人物利用“人民主权”为武器,无视元老院的反对,为自己的政治利益与政治野心服务,逐渐将“人民主权”变为政治工具。在一次
语言和文字是人类社会生活重要的交际工具和信息载体,是人类文化传承的重要手段,而口语交际作为语言输出和文字表达的重要形式,它贯穿于生活方方面面,且越来越受到社会各界的重视。如我国教育部颁布的语文课程标准,将“听说”改为“口语交际”,这不仅仅是名称上的变化,更是教育界在母语教学认知上的跨越。同时,社会上各种招考活动几乎都涉及口语交际能力考查,如大学自主招生考试、高层次人才引进等,面试环节是重中之重。显
“统编版”语文教材历经四年的精心打磨,终于在2016年被批准投入使用。新教材的目标之一就是解决当前学生“不读书、读书少”的问题,因此“统编版”在充分借鉴以往教材编写经验的基础之上,围绕阅读这个核心任务进行创新设计,构建了从“教读”到“自读”再到“课外阅读”的“三位一体”阅读体系。其中“自读”课文便是一个重要的创新点,它以学生自主阅读为主,以培养学生自学能力为目标,充分激发学生阅读兴趣,引导他们独立
2017年发布的《普通高中物理课程标准》中提出了要重点发展学生适应社会变化的关键能力,能力的提高已经逐渐成为我国培养高中生的主要目标。由于我国的物理教学长期采用物理习题教学模式,这种模式与学生需要的关键能力之间已经产生了巨大矛盾。如何解决这一矛盾?完全摒弃物理习题是不现实的,也是不理智的,笔者认为一个能适应时代变化的教学研究者应该是能用科学的方式去利用物理习题资源,以达到发展学生能力以及准确评价学