近几年来,大学生危害自己或他人生命的事件屡见报端,同时,大学生过度沉迷于物质追求而误入歧途的践踏生命的现象也不在少数,此外,虚度美好大学时光而浪费生命的现象也在一定程度上存在。这些现象的存在呼唤大学教育去贴近学生、了解学生的生存状态,对学生进行有关自身生命的积极引导。而在大学教育中离生命最近的、做人的工作的高校德育也把“人”和“生命”割裂开来,不仅少有关于生命教育的内容,而且在教育理念上也片面强调德育对社会、国家的工具性价值,忽视德育对生命的价值,这也使高校德育出现了一些现实的问题。因此如何增强高校德育的生命教育观念,真正做到以人为本、关爱生命、回归生活是高校德育解决现实问题的当务之急。本文采用分析与综合相统一的方法、从具体到抽象和从抽象到具体的方法全面梳理了生命教育观的内涵,从对生命的理解开始理解生命教育观的含义,并具体的研究了生命教育观的内容。论证了将生命教育观应用到高校德育中的必要性和可行性,从高校德育中存在的现实问题和应用生命教育观能解决这些问题的角度去论证应用的必要性,然后从应用的渠道和实践基础、理论基础的角度论证应用的可行性。在此基础上将生命教育观追求的教育目标的生长性、教育内容的生活性、教育方法的主体性和教育评价的生成性应用到促进高校德育目标的反思与重构、内容的整合与选择、德育方法的优化和创新、德育评价的有效和激励中去。本文的主要立意在于将教育学的生命教育观引入到高校德育中,以解决高校德育的现实问题,为解决高校德育的问题提供了一个新思路,也为高校德育的理论研究提供了一个新的方向。将生命教育观引入到高校德育中去,可以使高校德育回到关怀生命的基础上来,成为高校德育的一个新的增长点,为实现德育的更高层次的目标,发挥德育的强大功能打好基础。