建构主义对教育教学活动影响巨大。研究表明，甚至很多学生学业成绩出众但仍然无法成功地把学习的知识与实际的生活应用进行联系或对照，学不能致用。要解决这个问题，专家提出，要让学生成为有很好的适应性的学习者。显然，传统的教师是信息的传播者以课本主导课堂的课堂环境无法为我们带来培养富于独立思维能力的学生的教学效果。更受欢迎的，应该是改变课堂的核心，改变传统的教师为主的教学方式为以学生为中心的建构主义的学习方法。在这篇文章中，作者试图从理论的角度探索建构主义以及探究建构主义学习理论对于英语教与学的意义及影响。虽然关于建构主义有多种不同的定义，大家共同的看法是：建构主义的教育观就意味着把教育看作是一种帮助人们建构自己的知识。有两种观点紧紧围绕知识建构，第一个是学习者使用已知的知识建构对新事物的理解。第二个就是学习的过程是积极的而并非消极。这两个观点对于我们认识敦育活动中的知识、现实、教与学以及师生的地位等都有很大的影响。基于这些认识，本文试图通过设计建构主义的英语学习环境来使得这些认识得于实际应用。