随着中国和吉尔吉斯斯坦经贸、文化往来的增加,吉尔吉斯斯坦汉语学习者的人数也得到了较大的增长。吉尔吉斯斯坦的汉语教学基本使用的是俄文注释版的汉语教材,学习者很重视也较为依赖教材的俄文注释,俄文注释的质量在某种程度上便影响着该国汉语教与学的状况。本文选择吉尔吉斯斯坦使用较多的《新实用汉语课本》(俄文版)第1-2册与《当代中文》(俄文版)初级两套初级教材生词的俄文注释进行研究。通过对教材的细致分析,我们发现教材生词注释的优点主要有三个方面:大部分的生词注释只给出本课使用的义项、虚词的俄文注释清晰易懂、量词的注释详细准确。而两套教材生词注释的问题主要有七个方面:俄语注释与汉语词汇意义不对应、俄语注释不完整、俄语注释用词使用的问题、俄语注释与词汇在本课的用法不一致、词性注释问题、印刷错误及末给出词义注释。复杂的问题又分成了不同的小类进行更进一步的考察和分析。为了准确把握生词俄文注释问题对学生的影响,我们对相关的学习者进行了问卷调查。调查数据显示学生对生词的俄文注释有较大的依赖,生词注释问题对汉语学习者的影响较大。俄文注释与汉语词汇意义不对应、注释使用俄语多义词而未加限定、国俗词语注释过简省、末注释汉语词汇的色彩义、词性注释问题、释义广泛这类注释问题,上述问题相关的学生作答结果错误率都比正确率要高。最后,基于教材的分析和调查数据,针对教材的生词俄文注释提出了四方面的建议:加强汉俄词汇对比准确把握词义、完善注释内容、词语注释要密切结合本课使用以及注意后期审校及使用反馈。本文的研究对两套教材的改进和新教材生词注释的编写都具有一定的指导意义。