随着我国中学历史教育改革的深入,历史教育学界对于历史教科书的研究也愈发重视。认真研究、挖掘历史教科书的课文辅助系统,不仅有利于中学历史教师自身专业素质的发展,更有利于教师把握历史课堂,帮助学生转变学习方式,最大限度地促进学生的学习和发展。栏目作为课文辅助系统的重要组成部分,对其进行研究是深入挖掘历史教科书的重要步骤,有利于顺应教科书由“教本”向“学本”转变的趋势,促进学生主动学习、合作学习、探究学习,为学生学习方式的转变创设良好的教材条件,有助于学生自主学习,使学生能够实现直接与文本的对话。本文以英国高中历史教科书的栏目为研究对象,尝试以2015年牛津大学出版的《中国的转型:1936—1997》和英国2013年版历史科国家课程标准为研究的基础文本,对书中具体栏目进行研究,以期揭示英国历史教科书中栏目的特色所在。首先从最基本的概念入手,对所研究的栏目进行概念界定,然后结合最新版英国历史科国家课程标准对这本书的整体框架进行介绍。接着对牛津版《中国的转型:1936—1997》这本书中的各种栏目结合课程标准从内容、作用和特点三个方面进行具体分析。最后总结出栏目的特点主要有四:一是呈现方式固定,便于查阅;二是注重时空观,且与课文正文内容联系紧密;三是重视史料的运用;四是类型多样,各栏目之间的关系密切。在了解牛津版历史教科书栏目的编写经验并立足我国国情的情况下,得出一些对我国中学历史教科书栏目编纂的启示,并指出这本书的不足之处。此外,本文主要有两个创新点,其一为选题方向较新,目前国内对于英国历史教科书的研究主要集中在课文系统和课文辅助系统,对于副课文系统的子系统研究较为稀少,本文所研究的栏目即属于对副课文系统的子系统的研究。其二,本文研究的对象为英国历史教科书中较新的版本,所参考的课程标准也是英国最新的课程标准,在一定程度上能够体现英国最新的历史教育发展方向,因此具有一定的时代意义。