“师者,所以传道授业解惑也。”教师因其肩负着多重任务的特殊属性,经常被视为学校的灵魂与核心。在教师队伍诸多群体中,兼职教师处于一个特殊地位。我国现行的教育政策允许教师兼职,但在实践过程中发现,兼职教师主要是在职业院校中进行兼课,且存在诸多问题。教师兼职作为民国时期普遍存在的教育现象,对当时高等教育的发展有一定的作用。而且,政府和高校也相应出台了一系列法律法规,使兼职教师合法化、规范化。从这个角度出发,本文对民国时期高校教师兼课行为进行了探究,为当前高等教育建设提供经验。因此,本文主要运用历史研究方法查阅大量相关资料,包括民国资料汇编、教育年鉴、著名大学历史档案、近代发行的报刊杂志,以及日记、书信、年谱、相关大学教授的回忆录和教育著作。本文基于马斯洛的需求层次理论,分析了民国高校兼职教师的原因,并总结了其特点,兼职兼课产生的问题使政府和高校对其进行规范,以史为鉴,并为当前高校教师的管理提供经验和借鉴。本文主要由六章组成。第一章基于马斯洛的需求层次理论,按照需求从低到高的五个维度（生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现）来剖析民国高校教师兼课的影响因素。第二章详细介绍了特定时代背景下高校教师在校外兼课的各种现象与状况,并选取了具有典型性的公私立大学进行分析比较。第三章,针对教师兼课普遍存在的社会现象,政府和高校提出了兼课教师管理的具体措施,规范了校外兼课教师的行为,使兼课教师合法化和规范化,促进了中国高等教育的发展。第四章总结了民国大学教师兼课的特点。第五章根据教师进行兼课造成的后果,探讨了教师进行兼课对当时学校、社会和教师的影响。第六章在研究我国高校教师管理体制的基础上,结合我国高校教师法制化的问题,提出了对高校教师的管理和监督。