性教育是现代素质教育的重要组成部分,我国传统的青春期 性教育,只把学生作为教育的对象,不注重学生主体参与,学生主体参 与,是学生对待性的态度转变的主要因素。培养发展学生的主体性,是 当前教育改革的一个主题,也是深化教育改革的一个重要突破口。本文 以青春期性教育为研究对象,在了解国内外青春期性教育现状及发展趋 势的基础上,就性教育中主体参与的内涵、意义进行系统研究,在借鉴 和吸收国外性教育方法的基础上,与我国性教育进行比较、研究,吸取 精华、取长补短,总结性教育中学生主体参与教学的基本原则,探索青 春期性教育课程如何在学校开展,探讨行之有效的青春期性教育方法和 途径,并在总结前人研究成果的基础上,提出本人的探索与思考。