随着时代的发展,思想政治教育更多的关注社会价值,对个体价值的实现关注度相对较少,再加上思想政治教育本身对教育主体缺乏关注、关心,缺少对受教育者的吸引力、感染力。这些都严重影响思想政治教育的效果,对受教育者实现自身价值存在严重阻碍。在新的社会要求下,人文关怀理念已成为一种社会的必然趋势被人们迫切的需求,这不仅是时代变化发展的必然趋势,在思想政治领域的发展过程中,人文关怀理念也将起到非常重要的作用,传递积极健康的政治思想。人文关怀以人作为主体,注重人的本质,主张人的价值实现,以尊重人、关爱人、发展人、塑造人,最终为实现人生的意义与价值为目的,不断做出努力。而思想政治教育个体价值其核心也是以人为宗旨,重视人的价值实现,以提升人的思想品德的全面发展,最终为促进个人的全面发展从而带动社会的和谐发展做出贡献。笔者将主要的关注点放在了人文关怀和思想政治教育个体价值实现之间的关系,通过深层次地分析二者的相互影响,辅之以实践的经验和相关的理论,来探究思想政治教育个体本身的实际价值以及其如何来实现其最大价值的本质。同时,文章还解释了为什么人文关怀会在思想政治教育个体实现其自身价值的过程中缺失,其后,笔者也给出了一定的应对方案,这不仅有利于拓展思想政治教育内容范畴,还有利于促进思想政治教育个体价值的实现。因此,文章一共分为下面几个部分。第一部分:含义概念的解析。依次对人文关怀、思想政治人文关怀、思想政治教育个体的自身价值以及其价值的实现等的内涵做了具体的阐释。重点的研究了思想政治教育过程中的人文关怀,主要分析了其实际的的内涵和意义,又从主客两个角度来说明了思想政治教育个体的自身价值,以及个体价值实现各阶段进行了详细的论述。文章的这部分内容是起始点,描述文章的关键词及其含义,以便接下来的进一步研究和论证。第二部分:找出人文关怀和思想政治教育个体价值实现之间的关系,并揭示人文关怀对于思想政治教育领域的不可缺少性,分别从思想品德形成规律,思想政治教育实效性以及思想品德素质全面发展三个方面来综合说明在思想政治教育的过程中,人文关怀的重要性和必不可少的特点。再就是通过分析人文关怀和思想政治教育个体的自身价值及其实现的含义和特点,发现二者之间存在着非常微妙的关系。分析出两者都是以“以人为本”为核心,都是以提升学生思想政治品德全面发展为目标。找出两者之间的内在关系,为后文分析问题,解决问题提供了视角。第三部分:纵观思想政治教育的发展史,结合人文关怀的理念,来分析影响个体价值实现的因素,找出实际问题所在。深入了解和分析传统的思想政治教育的特点和状况,即重视外在价值忽视内在价值,重视工具性忽视目的性,重视知识教育忽视情感及心理教育,理论脱离实践导致学生知行脱节等现象找出问题的症结所在。这一部分是本文的重点,为后文提出具体措施提供参考依据。第四部分:将人文关怀融入到现实的思想政治教育领域,探究如何更快更好地帮助个体实现其自身价值,制定具体的方案。在这一部分,根据人文关怀的缺失的原因,给出了详细的个体价值实现路径,总结了四个有利于年轻学生价值实现的教育方向,即主体、目标、内容以及方法。