时至今日，自从2002年开始在全国试行《学生体质健康标准》，已经走过了十个年头，十年的时间，国家对于我国学生的身体素质的重视程度就不曾改变。因为广大青少年充满活力、身心健康、意志坚强、体魄强健，是一个民族旺盛生命力的体现，是整个社会文明进步的标志，是国家综合实力体现的重要方面，同时也是一个国家未来发展的栋梁。我们知道学生体制测试工作是一个程序性的过程，需要很多方面的配合才能完成，从实际的操作过程来看还是存在着很多问题。如何进行，怎样的有效组织才能提高测试的效率和准确性，如何让学生重视体质测试的重要性，怎样在每次都体测中意识到健康的重要性。针对目前全国学生，尤其是中小学生的身体素质和运动素质在下降的情况下，只有引导他们每天锻炼一小时，才能提高青少年学生对健康重要性的认识，使其积极主动的参加体育锻炼，形成正确的“健康第一”的体育观念和体育行为；引导青少年学生改善生活方式，使体育活动成为青少年生活中不可缺少的一部分，不断丰富课余文化生活，提高他们参与体育活动的兴趣，进而提高学生体质健康水平，同时通过学生的体质测试来变相刺激学生进行身体锻炼的意识教育。本文试图对长春市普通高校大学生体质测试的现状以及效果进行深度剖析，来了解当前学生、教师以及学校对于大学生身体测试认知情况和参与情况，从而了解探讨出有利于大学生体制测试发展策略，从而提高每次大学生体质测试的准确性，保证数据的真实性，并在此基础上提出相应合理的建议。研究结果如下：1、目前长春市普通高校大学生体质测试开展的情况还是比较乐观的，各级领导部门不断的加强监督和管理力度，高度重视并加强对大学生体质测试工作的领导，认真督促检查，从而保证体质测试能够顺利的开展。2、通过教师对与大学生体质测试工作的认识程度和参与态度，我们可以看出目前长春市高校体育教师对于大学生的体质测试工作整体上还是比较认可的，都能很好的完成军体部或者学校安排的任务，虽然存在一定的差异也是出于对测试工作本身，而对大学生的身体素质还是比较关心的。3、综上，通过对长春市普通高校大学生参与体质测试的形式、态度以及动机等方面调查，我们可以看到无论是为了动机水平还是态度层面都存在一定的差异，虽然他们对于体质测试有一定的认识高度，但实际参与到体质测试中就显得目的性很强，缺乏对体质健康测试内涵的正确认识。4、体质测试是一项长期的系统工程，需要很多方面的配合：学校为学生搭建一个健身的平台，教师为学生讲授相关的理论知识，学生能够正确认识体质测试的目的，从而养成良好的体育锻炼的习惯。从而提高身体素质指标，也为未来学校体育发展和改革提供了一定的支撑；为今后的工作打好身体的基础保证。