本研究主要是结合小学数学专业学者的研究成果以及一线的小学数学教师的教学经验自拟一份小学六年级分数乘除法应用题的测试卷,通过预测及试题的调整,较好地把握测试卷的信度、效度之后,用SPSS19.0数据处理软件分析学生的答题情形。从而了解不同学校、不同性别学生在分数乘除法应用题不同题型中的解题水平,并给教师的教学和评价提出一定的参考性建议。本研究是从山西省晋城市城区凤鸣小学、泽州县凤城小学、川底乡川底小学等三所学校各抽取一个六年级的班级作为研究对象,研究工具为自编的《小学生分数乘除法应用题测试卷》,数据分析工具为SPSS19.0和WPS2012版的EXCEL,研究结果如下：一、试卷与试题分析1.整份试卷的Cronbach’s α系数为0.795,信度良好。2.整份试卷具有良好的内容效度。3.试题类型多样,分布较为合理。4.试题的平均难度是0.56属于中等难度的试题。二、分析结果1.小学生分数乘除法应用题的平均解题水平为2.86,呈中等水平。2.小学生分数乘除法应用题的解题水平在维度1的平均水平为3.67,维度2的平均水平为2.87,维度3的平均水平仅为1.52,可见学生对分数乘除法的概念性知识掌握的比较好,在应用题里能够进行相关的分析,但是在逻辑运用方面还比较欠缺。3.小学生分数乘除法应用题的解题水平存在校域差异,市／区级学校学生的解题水平高于乡／镇级的,乡／镇级学校学生的解题水平又高于县级的,·但差异并不显著。4.小学生分数乘除法应用题的解题水平在性别上并不存在显著差异,但其中女生的解题水平在水平3稍微优于男生。