根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》编订的《中外历史纲要》是我国现今最新版的高中历史教科书。历史教科书是教师教学的主要资料和学生学习的主要资料,对于历史教科书的研究也受到不少学者的青睐。因此,对于此版历史教科书的研究对教师的教学非常有参考价值。《中外历史纲要》不仅恢复了通史的叙述框架,在世界史内容上也投给了非洲更多的关注,中国和非洲在经济方面的合作已经成为南南合作的一个样板,因此在文化教育方面也应该增加彼此的了解。所以,论文选择了《中外历史纲要》中的非洲叙述内容作为研究内容。论文一共由四个部分组成:绪论,主要阐释了选题缘由和意义,分析总结了有关《中外历史纲要》中的非洲内容的研究和历史教科书中世界史内容研究的成果,并提出了研究内容与重难点、最后指出了论文的研究方法以及创新点。第一章由两节组成。第一节回顾了历史教科书叙述的发展历史,第二节从教师的教学和学生的理解两方面阐释了历史教科书叙述研究的重要意义。第二章由三节组成。第一节通过数据对比了2003年版和2017年版高中历史课程标准中非洲内容的占比情况,发现非洲内容的比例明显上升,进而分析了2017年版高中历史课程标准中对于非洲内容编写的具体要求。第二节对统编版《中外历史纲要》中的非洲叙述内容进行了整体分析。首先,分析了非洲史在《中外历史纲要》中的整体分布情况。其次,进一步从古代非洲、近代非洲、现代非洲三个方面分析了教科书中非洲叙述的内容。最后,在前两节分析的基础之上总结了统编版《中外历史纲要》中非洲叙述的特点,即是篇幅比例增多、叙述形式多样、突出中非联系、体现多元视角四个特点。第三章在前文研究的基础之上,提出了关于统编版《中外历史纲要》中的非洲叙述的几个问题:叙述语言过于简洁、缺少问题类叙述、注释类叙述没有和需要增强教师教学的能力,最后笔者从教师教学的角度,提供了“丰富自身历史知识”、“整合教科书中非洲的内容”、“深挖非洲文化历史”三大对策。总之,论文的研究以期为《中外历史纲要》中非洲内容的研究提供一点浅薄的经验。