随着汉语教学事业在全球范围内的蓬勃发展,学习汉语成为了越来越多外国人的需求与爱好。赴韩汉语教师志愿者为仅次于赴泰汉语教师志愿者的第二大外派志愿者群体,但在目前已有的对汉语教师志愿者群体跨文化适应研究中,有关赴韩汉语教师志愿者的研究却仍不多见。中韩两国同属亚洲文化圈,在文化上有一定的相似之处。这就造成了许多赴韩汉语教师志愿者在赴任前没有做好足够的跨文化交际准备,导致赴任后才发现虽然同属亚洲文化圈,但在异国环境下,工作和生活依然存在着种种跨文化适应困难。本文主要考察了2019年度首尔特别市的赴韩汉语教师志愿者在任教期间的跨文化适应情况。并以问卷调查数据和访谈结果为依据,得出了造成赴韩汉语教师志愿者跨文化适应困难的原因主要集中体现于以下几点:（1）韩语水平低;（2）与实际情况不相符的期望值;（3）任教期间获得的社会支持情况不理想;（4）面对文化差异时,更倾向采用同化策略,忽视了自身在跨文化适应中的心理体验;（5）协同教学模式下与搭档老师存在意见分歧;（6）心理适应情况较差。文章的第三章以案例分析的形式,从教学、搭档老师、同事、学生四个角度展示了志愿者任教期间遇到的一些较为典型的跨文化适应困难案例,并根据案例提出了一些思考。最后从志愿者赴任前与赴任后两个时间点,提出了一些帮助赴韩汉语教师志愿者提高跨文化适应能力的建议。本文的研究意义与价值主要体现在发现和总结了首尔特别市赴韩汉语教师志愿者群体在跨文化适应过程中出现的普遍困难及原因,从真实的跨文化交际案例中获得启示。研究结果有助于增强后续赴韩汉语教师志愿者跨文化适应能力。