研究好高中思想政治课的课堂导入是改革教学组织形式及优化课堂教学结构的题中之义,作为教学整体设计当中的有机组成部分,课堂导入有其它环节无可取代的功能,也是教师追求完美教学设计、提高课堂教学质量不可小觑的重要环节。优化高中思想政治课的课堂导入,能很好地吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,唤起学生的情感共鸣,而且可以顺利完成教学目标,实现学生能力和素质的提升。目前学术界对高中思想政治课课堂导入的研究还很薄弱,尤其是在新课程新高考背景下。当前高中思想政治课课堂导入环节还存在很多问题：不能有效的集中学生的注意力,不能激发学生的学习兴趣,从而不能扩大学习需求,这样不利于学生综合素养的提升。鉴于此,本文研究的主题是,探讨思想政治课课堂导入的重要性、设计原则、策略以及与其他教学环节的关系,为广大思想政治老师提供有益参考。论文由四个部分构成：第一部分,绪论部分。介绍了本课题提出的背景和研究的意义、国内外研究的现状,界定了高中思想政治课课堂导入的概念,分析了本课题的研究思路和研究方法。第二部分,高中思想政治课课堂导入的作用。主要有吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,形成新旧知识之问的衔接和使学生明确教学目标四个作用。第三部分,高中思想政治课课堂导入设计的原则。这是承上启下的一个部分,介绍了课堂导入应该遵循的原则。第四部分,高中思想政治课课堂导入的策略。这部分主要结合了具体的案例,分析课堂导入在思想政治课中的应用。第五部分,课堂导入内容与教学主体内容之间的关系。通过三方面来阐述两者之间的关系是环环相扣,紧密联系,缺一不可的。