随着教育改革潮流的涌动，针对当前中学思想政治课教学中普遍存在学生学习兴趣不浓，学习积极性不高，教师教的没信心以致教育教学效果不显著等问题，教师必须自身更新教育观念，采用新的行之有效的人性化的教学方法。经过自己几年的教学实践，在探索前人大量科研成果基础上，提出在中学思想政治课教学中实施情感教学。情感教学是教育过程的一部分，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教育目标、增强教学效果，以促进学生个性全面、和谐、健康发展。思想政治课是一门对学生进行思想品德教育的课程，它具有传授知识、培养能力、内化觉悟、外化行动等四个方面的教学任务，它不仅要解决“知”与“不知”的问题，更有特有的要解决“信”与“不信”、“行”与“不行”的问题。政治课教学中要使学生做到“亲其师”、“信其道”，“行其道”，教师就必须利用情感因素充分发挥情感教学在其中的积极作用，以最大限度地激活学生学习政治课的兴奋点，有效地促进教学实效的提高。 实践证明，情感教学在中学思想政治课教学中实施的途径、方式主要有：建立民主、平等、和谐的新型师生关系，以求师生情感心理相容；寓教于趣，使学生乐学，以求师生兴趣心理相容；善于挖掘教育中的美感因素，以求师生欣赏心理相容。只有教师始终坚持“晓之以理，动之以情，导之以情”，以情促知、以知增情，知情并茂、以情育人，相信这才能真正达到思想政治课教书育人的目的。