随着旅游业的快速多元发展,导游从业人员的需求随之增加,同时对导游从业人员的素质提出了新的要求。中等职业学校的导游专业作为导游人才培养的主阵地之一,肩负着培养符合岗位需求的高素质导游人才的重任。为了实现这一培养目标,各中职学校的旅游专业(导游方向)做了一系列大胆尝试,开发校本教材就是其中之一。本文通过对常德市中职学校旅游专业(导游方向)教师和学生就校本教材开发和使用情况进行问卷调查和访谈时发现,导游专业校本教材的开发过程中存在一些不足:内容定位不准确,过分注重形式而忽略内容;教师编写校本教材出发点不明确,由于信息资源不足,影响了校本教材开发质量;校本教材评价和修订机制的缺失,阻碍了校本教材质量的提高。针对这些问题,提出了结合学生实际和地方景点特色开发具有实用性和特色性的校本教材以及校本教材编写过程中需要遵循的原则,最后提出了导游业务能力培养校本教材开发的四个步骤。