园本课程建设就是以幼儿园为基础,以挖掘幼儿潜能,促进幼儿全面成长为总目标,整合幼儿园、家庭、社区等的各种资源,通过课程设计、实施和评价等环节,对课程进行开发和优化的过程。家长作为幼儿园园本课程建设的主体之一,能够通过参与课程建设,促进幼儿全面个性化的发展。因此,在园本课程建设中引导家长积极参与,充分挖掘家长资源,是当今幼儿园园本课程改革和发展的一大趋势。本研究通过借鉴国内外关于园本课程建设与家长参与课程建设的研究成果,采用文献法、访谈法、问卷调查法对当前家长参与园本课程建设现状进行了解,并根据现状归纳分析了幼儿园园本课程建设中家长参与存在的问题以及产生问题的原因,最后提出促进家长参与园本课程建设的相关对策和建议。研究发现,家长参与园本课程建设存在的问题主要有:家长对参与课程建设的认识存在狭隘性、家长参与的层次较低、家长与幼儿园教师之间沟通不顺畅、家长参与园本课程的界限较模糊等。存在这些问题主要有家长、幼儿园及社会三个层面的因素,家长层面主要是由家长深受传统课程观教育观禁锢、家长之间存在阶层差异以及家长缺乏时间这三个因素造成;幼儿园层面主要由幼儿园管理者和园长对家长参与的重视不足、教师专业知识素养不够、教师与家长之间缺乏有效沟通这三个因素造成;社会因素主要是由当前家长参与缺乏政策法规的保障与社会各界对家长参与的支持不够两个因素造成。基于上述问题及原因,本研究从家长、幼儿园和政府教育部门三方面出发,提出了转变家长教育理念,提高家长教育水平、挖掘家长自身优势资源、家长之间多交流经验、幼儿园提供家长参与的机会、提高对家长参与的重视、合理组织家长参与园本课程建设过程、提升教师专业素养水平,提高沟通效率、完善家长参与相关政策法规、建立有效的家长参与支持系统等相关对策建议。