语用学是一门相对比较新的语言学分支,在最近的几十年得到了快速的发展。越来越多的国内外词典学家都开始关注语用学在交际中的重要作用,并把它用于词典编纂。在这方面,以《朗文当代英语词典》,《牛津高阶英语学习词典》等为代表的英语单语学习词典应该成为英汉学习词典和汉英学习词典的典范,它们在体现语用信息方面做得更加出色,采用的手段也比较多。它们使用大量的标签、语用说明、错误警示等来引导学习者正确使用语言并且避免可能出现的失误。释义和例句里也含有一定数量的语用信息。参见系统把读者从一个词条引向另外一个词条的用法说明或者错误警示,使得整个词典的微观结构形成网络,并且与宏观结构发生关联。但是,汉英学习词典作为一类很重要的词典,却未能有效地提供学习者所需的语用信息,表现在语用信息的量不足而且处理方式简单化,落后于英英词典。本文首先从语用学在词典学界的研究现状出发,以雍和明(2003)的交际词典学作为文章的基本研究理论,涉及语用信息的概念、重要性以及种类,语用意义的定义、范畴等。词典的宏观结构和微观结构是分析词典中语用意义的方法之一,涉及前言、后序、定义、例证、使用标签和使用说明、词频以及图例等。更加重要的是,本文从另外一种行文方式出发,从三个层面,即词汇层面、句子层面和语篇层面出发,分析英语学习词典学界中最负盛名的“五巨头”较新版本中的语用信息处理,展示其涵盖语用信息的内容以及其反映方式,并指出对汉英学习词典编纂的启示和借鉴之处。