研学旅游自2013年被提出以来受到国务院、教育部、旅游局等多部门的重视,被认为是素质教育的重要推进器。2016年1月,国家旅游局确定海淀区、绍兴市、黄山市、井冈山市、曲阜市、安阳市、神农架区、桂林市、绵阳市和敦煌市等10个地区为我国首批“研学旅游目的地”,但这10个研学旅游目的地具体情况差异较大,有必要对研学旅游目的地的发展潜力进行评价,根据测评结果明确各研学旅游目的地潜力提升的重点和方向。本研究对研学旅游和旅游发展潜力的相关文献进行整理和分析,了解两个领域的研究方向以及研究动态,以构建本研究基本框架和确定研究方法。我国首批10个研学旅游目的地具备良好的研学旅游资源、旅游发展基础等条件,研学旅游资源丰富,资源价值较高、特色显著,能够为目的地研学旅游提供良好的资源支撑,旅游发展基础良好。借鉴学者们对研学旅游和旅游发展潜力的研究,结合旅游系统理论等理论基础,并征询专家们的意见,从目标层、准则层、指标层三个层面出发构建出包括6个维度20个指标的研学旅游目的地发展潜力评价指标体系,运用变异系数法确定指标权重,通过加权求和法计算潜力值,使用聚类分析法进行潜力区划分,最终得出桂林市、海淀区、黄山市和绍兴市处于综合潜力最强区,安阳市处于综合潜力较强区,绵阳市、曲阜市、敦煌市处于综合潜力较弱区,井冈山市和神农架区处于综合潜力最弱区。根据首批研学旅游目的地发展概况以及发展潜力测评结果提出相应的潜力提升建议:综合潜力最强区应利用最强地位,树立国际研学旅游标杆;综合潜力较强区应完善服务设施,打造专项最强研学产品;综合潜力较弱区应注重扬长避短,依托区位交通带动市场;综合潜力最弱区应积极创造条件,寻求研学旅游发展出路。