噬菌体作指示病毒用于消毒效果评价的研究

来源 :四川大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:srsyzjks
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:为噬菌体MS2替代脊髓灰质炎病毒I型(PV-I)疫苗株做指示病毒用于消毒效果评价提供理论和实验依据。 方法:参照我国卫生部《消毒技术规范》(2002年版)和国际标准(IS010705-l,2,4)等的方法进行如下实验研究: 1.噬菌体T4、φX174、f2和MS2对物理因子抵抗力的比较研究。 2.噬菌体T4、φX174、f2和MS2对化学因子抵抗力的比较研究。 3.生态因子对噬菌体MS2存活率影响的比较研究。 4.化学因子对噬菌体MS2基因组RNA作用机制的研究。 5.噬菌体MS2、f2与脊髓灰质炎病毒对比用于消毒效果评价的实验研究。 6.噬菌体MS2用于消毒效果评价的实验方法研究。 本研究采用的评价指标如下: 1.达到消毒水平 是指物理或化学因子作用于噬菌体后,使噬菌体灭活对数值(LIV)或噬菌体的对数减少值(LRV)(log<,10>No-log<,10>Nt)≥4.00log<,10> 2.抵抗力强弱的比较对物理因子,采用相同处理剂量(强度和时间)下,比较噬菌体的LIV大小以判断噬菌体抵抗力的强弱;对热力是指作用温度(℃)和作用时间;对紫外线是指辐射剂量(uW·s/cm<2>)(辐射强度(uW/cm<2>)和辐射时间(s));对电离辐射(γ-rays)是指吸收剂量(absorbeddose,gray(Gy));对微波是指照射频率(MHz)、输出功率(W)和照射时间;对超声波是指频率(Hz)和输出功率(W)和照射时间等。对于化学因子,采用对噬菌体的灭活达到消毒水平时的最小浓度时间积(C.t<,min>)的大小以判断噬菌体抵抗力的强弱。 3.水生境比较是指在不同来源的水体环境条件下,比较噬菌体的消亡对数值(LDV)的大小以判断噬菌体存活力的强弱。 结果: 1.对物理因子的抵抗力 (1)γ射线; (2)湿热; (3)短波紫外线; (4)干热; (5)超声波; (6)微波; (7)盐度; 2.对化学因子的抵抗力 (1)二氧化氯; (2)二氯异氰尿酸钠(NaJ3CC); (3)戊二醛; (4)碘伏; (5)戊二醛、NaDCC和碘伏对MS2; (6)二氧化氯对MS2和f2; (7)邻苯二甲醛(OPA); 3.MS2对各种水生境中的生态因子: (1)在4℃条件下:MS2噬菌体在医院污水、自来水、超纯水、湖水、生活污水、工业污水、海水l和海水2等各种水体中120d,LDV分别为1.28、0.54、0.066、4.75、4.01、1.34、3.56和4.25 log<,10>。 (2)室温条件下:在医院污水中60d,MS2噬菌体LDV)6.22 log<,10>;在自来水、超纯水、湖水和生活污水中120d,LDV分别为3.37、3.60、>7.00和>7.00 log<,10>;在工业污水、海水l和海水2中90d,LDV分别为)7.03、>7.02和>7.02 log<,10>。 4.戊二醛和NaDCC对MS2噬菌体RNA的作用机制 (1)MS2噬菌体经8000mg/L戊二醛作用40rain后,RNA电泳条带模糊,出现较为明显的拖尾觋象。 (2)当受到1000mg/L有效氯作用5min,RNA电泳结果已显示出较为明显的拖尾和条带模糊的现象,随着作用时间的延长,其拖尾现象逐渐加重,在受到5000mg/L有效氯作用40min后,采用本研究实验条件的变性甲醛凝胶电泳已经不能检出噬菌体RNA的条带。 5.MS2、f2与PV-I抵抗力的对照研究 (1)NaDDC对MS2和PV-I:对噬菌体MS2,400mg/L的NaDDC作用20min, 或 500mg/L作用lOmin,或600mg/L作用5min,达到消毒水平(LIV≥4.00log<,10>),LIV分别为4.18 log<,10>、 4.00 log<,10>和6.49 log<,10>;对PV-I,400mg/L的二氯异氰尿酸钠消毒剂在2.5min可完全杀灭脊髓灰质炎病毒,此时LIV为5.63log<,10>。 (2)OPA 对MS2、f2和PV-I:对MS2,2000mg/L的0PA对噬菌体MS2作用3min,或者3000mg/L作用lmin,达到消毒水平(LIV≥4.0010g<,10>),LIV分别为5.12和5.20 log<,10>;对f2,2000mg/L作用3min,达到消毒水平,LIV为4.44 log<,10>;对PV-I,2000mg/L作用5min,或者3000mg/L作用3min,达到消毒水平,LIV为≥4.7310g<,10>。 (3)MS2、f2与PV-I的综合比较:对各种理化因子,噬菌体MS2与噬菌体f2的抵抗力基本相当,两者多强于T4和φX174D噬菌体;MS2与f2噬菌体的抵抗力大于PV-I的抵抗力或与之相当;MS2抵抗力大于PV-I的抵抗力占主要;f2噬菌体抵抗力均大于PV-I的抵抗力或与之相当。 6.MS2代替PV-I用于消毒效果评价的实验方法对照研究 优点:①安全性:MS2属于1级,要求最低,危害最小,一般实验室就可以;PV-I属于2B级,要求比较高,危害比较大,要求BSL2实验室;②MS2核酸全序列为3569个核苷酸;③MS2无时间限制;PV-I受到全球消灭脊髓灰质炎时间的严格限制;④MS2实验周期1~2d;PV需要7d;⑤MS2实验操作简单;PV-I操作复杂性;⑥MS2试验条件要求很低;PV-I要求匕匕较高;⑦MS2的实验成本只有PV-I的1/10;⑧MS2结果观察方便;PV-I则要求复杂;MS2结果评饼口PV-I一样客观,以LIV≥4.00log<,10>为达到消毒要求;⑨MS2有国际标准株ATCCl5597-BI和标准宿主E.coli ATCCl5597;⑩MS2有用于水质评价与检验的国际标准IS010705-1。 结论: 1.对物理因子的抵抗力 ①对γ射线的抵抗力由强到弱为:枯草杆菌黑色变种芽胞ATCC9372>噬菌体MS2>噬茵体f2>噬菌体T4>噬菌体φX174D>大肠杆菌8099;②MS2和T4噬菌体对湿热的抵抗力均比较弱,但T4噬菌体>MS2噬菌体;③对短波紫外线 (UV)的抵抗力也比较较弱;T4噬菌体>MS2噬菌体;④对干热的抵抗力为:噬菌体T4>噬菌体MS2>噬菌体f2;⑤对超声波的抵抗力为:T4噬菌体>噬菌体f2>MS2噬菌体;⑥对微波辐照的抵抗力为:MS2噬菌体>f2噬菌体;⑦MS2和f2噬菌体短期(14d)内对盐度的耐受能力都很强,但MS2噬菌体稍微强于f2。 2.对化学因子的抵抗力 ①对二氧化氯的抵抗力为:f2噬菌体>T4噬菌体,f2噬菌体>φX174D噬菌体,T4噬菌体≈噬菌体φx174D;②对NaDCC的抵抗力为:噬菌体f2>噬菌体T4>噬菌体φX174D;③对戊二醛的抵抗力为:噬菌体f2>噬菌体T4>噬菌体φx174D;④对碘伏的抵抗力为:噬菌体φX174D>噬菌体T4>噬菌体f2;⑤噬菌体MS2对三种消毒剂的抵抗力由强到弱为:戊二醛,二氯异氰尿酸钠和碘伏;⑥对二氧化氯的抵抗力为:噬菌体Ms2≈噬菌体f2;⑦对邻苯二甲醛的抵抗力为:噬菌体f2>噬菌体MS2>噬菌体T4>噬菌体φX174D。 3.水生境对MS2存活力的影响:MS2噬菌体在营养成分少的水体(自来水、超纯水、)中,存活时间最长;在经过消毒处理的医院污水和富含化学废物的工业污水长中,存活时间居中;在营养成分丰富的水体(湖水、生活污水和海水)中,存活时间最短。MS2在4℃条件下较室温条件下存活时间长。不同水体环境中的各种生态因子和环境因素对MS2的存活时间有明显的影响。 4.戊二醛和NaDCC对MS2噬菌体RNA的作用机制①高浓度的戊二醛消毒剂作用较长时间,能导致噬菌体MS2的基因组RNA 轻微的损伤。②二氯异氰尿酸钠则可以快速地作用于噬菌体的核酸RNA,引起RNA的断裂。若长时间受到高浓度的含氯消毒剂作用,MS2噬菌体的RNA甚至可能完全断裂成小片段。 5.MS2、f2与Pv-I抵抗力的对照研究 ①对二氯异氰尿酸钠消毒剂,噬菌体MS2的抵抗力强于PV-I;②对OPA,提示噬菌体MS2抵抗力弱于PV-I,噬菌体f2与PV-I相似;③从抵抗力方面来说,在我们所研究的4种噬菌体中,选择MS2替代PV-I作指示病毒是可行的。 6.MS2代替PV-I用于消毒效果评价的实验方法对照研究 (1)选择MS2代替PV作指示病毒是可行的。 (2)MS2代替PV-I用于消毒效果评价的实验具有:安全陛好;核酸全序列清楚;无时间限制;实验周期短;操作简单;试验条件要求低;成本很低;结果观察方便;结果评价客观易于进行;有国际标准株;有用于水质评价与检验的国际标准方法。 综上所述,MS2噬菌体替代PV-I疫苗株用于消毒效果评价可行。 本研究所得到的结果——《MS2噬菌体消毒效果检测与评价方法》(草案),在国内外尚未见类似的报道,并拟申报制订国家标准。
其他文献
摘要数学新课程理念强调,学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“渔场”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。那么,我们的数学课堂怎么做才能真正活起来,我们的学生怎么做才能是数学课堂上真正动起来张扬个性呢?  关键词激发兴趣交流  中图分类号:G623.5文献标识码:A    1 创设情景,激发学生“动”的兴趣    苏霍姆林斯基
摘 要 本文通过对人本主义基本思想和基本理论的阐述,对人本主义所要培养的“人”在社会、在宗教、在自然中的地位的描述,以探究人本主义教育关于“人”这样一个教育思想中最本质的问题。文章简要分析了人本主义教育思想中值得关注借鉴的观念和需要批判的论点。目的是为我们在我国高等教育改革实践中提供一条思路,避免走弯路。  关键词 人本主义教育 社会 宗教 自然  中图分类号:G640 文献标识码:A    1
微囊藻毒素(microcystins,MCs)是由水体中蓝藻类产生的具有生物活性的单环七肽化合物。1990年,科学家首次发现,MC进入肝细胞后,能强烈地抑制蛋白磷酸酶(PP1、PP2A)的活性,这
学位
摘要树立终身学习的观念,培养学生终身学习的能力已成了当前的中心问题,培养学生具有终身学习能力的有效方法之一,就是学生有效预习能力的培养。本文对如何培养学生的有效预习能力进行了探讨。  关键词终身学习 预习 教师指导  中图分类号:G622文献标识码:A    英国著名生物学家达尔文曾有这样一句名言“最有价值的知识是方法的知识”。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中也强调:“未来的文盲不是不识字