微格教学作为一种系统训练教学技能的方式,自80年代引入中国以来,在师范生及在职教师培训中取得了丰硕的成果。随着师范生的扩招,传统模拟式微格教学实验系统已不能满足学生实验需求,本文通过对微格教学系统中存在的问题进行分析,提出利用网络技术与视频技术创建一个网络学习环境,将传统微格教学系统的部分功能通过网络来实现和加强,以提高系统使用效率,扩展其功能。本文提出在实现微格教学系统数字化改造的基础上,根据微格教学的课程性质和高校大学生认知特点,创建一个满足自主学习的网络环境,提出支持自主学习的五大系统:资源支持、导航支持、交互支持、管理支持以及电子学习材料内置支持,并对自主学习的主要功能模块,如学习模块、微格教学实践模块、交互模块、微格教学评价模块以及学生日志模块进行设计和实现。整个系统是以建构主义学习理论为中心,以学生为认知主体,强调学生是信息加工的主体和意义的主动建构者,通过师生之间的协作,实现学生的自主学习和协作学习,充分利用网络特征调动学习的积极性和主动性,使学生在不断的实践和反思过程中掌握教学技能,提高教学能力。本系统将微格教学系统和网络学习管理系统融合在一起,实现在线学习、在线评价和视频资料数字化存储、传输,为学生提供了一个自主性学习和协作学习的网络环境。