甲烷化学链制氢协同制备H2/CO比可调合成气研究

来源 :东南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caritasSD
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
H2和合成气是重要的化工原料气。当前,甲烷水蒸气催化重整是制备H2和合成气的主要方式。甲烷水蒸气催化重整工艺存在流程复杂,能耗和设备投资大等缺点。开展简洁和高效的甲烷制H2和合成气工艺势在必行。此外,温室气体排放引发的气候问题受到全球各界的广泛关注。H2和合成气制备过程中温室气体CO2的捕集和利用也是当前研究热点之一。甲烷化学链干重整联合制氢是基于化学链概念开发的新型能源转化技术,对于实现H2和合成气制备过程中能源转化效率提高和温室气体零排放具有重要的意义。
  本文围绕甲烷化学链制氢过程还原气体(CH4,CH4/CO2)和铁基载氧体之间反应展开实验研究。在小型流化床反应器中,考察了铁基载氧体与还原气体反应过程载氧体积碳特性;探讨了载体和反应条件对积碳的影响;探索了铁基载氧体的还原与甲烷干重整反应之间的耦合机制。主要工作和研究结论如下所示:
  考察了铁基载氧体表面积碳形成的机制和反应温度(800~900℃)和CH4浓度(20~100vol.%)对积碳的影响。结果显示,载氧体表面单质Fe的形成是积碳的主要原因,降低反应温度和CH4浓度可以缓解载氧体表面积碳速度。单质Fe会催化甲烷裂解反应并加速甲烷与晶格氧的部分氧化反应。当部分氧化反应速度低于甲烷裂解速度时,载氧体表面出现大量积碳。积碳类型包含碳化物Fe3C、石墨碳,不定性碳和须状碳纳米管。通过H2O-TPO测试可以发现,Fe3C、无定型碳和丝状碳在700℃之前被蒸汽氧化,但是,石墨碳与蒸汽反应温度超过900℃。
  对比研究了五种不同载体Al2O3、MgAl2O4、CeO2、ZrO2和CeZrO4改性后的铁基载氧体与CH4的反应特性。结果显示:载体不仅可以优化载氧体颗粒孔隙结构和提高其比表面积,而且能够提升载氧体内部晶格氧传递能力和抗积碳性能。五种新鲜的铁基载氧体中,Fe2O3/MgAl2O4拥有最高的比表面积,并表现出最好的反应活性和抗积碳性能。但是10次循环反应后,Fe2O3/MgAl2O4载氧体内部氧传递能力和抗积碳性能下降明显。循环后的Fe2O3/CeZrO4能够保持较好的氧传递能力,具有最佳的抗积碳稳定性。
  研究了还原气氛CO2的添加对积碳和铁基载氧体还原特性的影响。还原气氛中加入CO2降低积碳石墨化程度的同时抑制铁氧化物深度还原。当反应温度800℃,还原气体中CO2浓度为10%时,铁氧化物不能被还原至单质Fe,积碳也不会在铁基载氧体表面形成。但是,当CO2浓度低于10%,CH4和CO2混合气体会在单质Fe的催化作用下发生甲烷干重整和甲烷裂解反应,生成CO、H2和积碳。
  基于化学链制氢和单质Fe催化甲烷干重整特性,提出了化学链甲烷干重整联合制氢技术。该技术由还原、甲烷干重整、蒸汽氧化和空气氧化四个阶段构成。结果显示:深度还原的铁基载氧体具有优越的甲烷干重整催化性能。当反应温度为850~950℃时,CH4和CO2混合气体在单质Fe的催化作用下转化率分别可以达到94%和97%。调整干重整阶段CH4/CO2比可以获得不同H2/CO比的合成气。当CH4/CO2比为1时,铁基载氧体表面积碳极少,干重整阶段产气为H2/CO比约为1的合成气。但是,当CH4/CO2比大于1时,过量的CH4不仅会与载氧体内部的晶格氧发生部分氧化反应还会发生甲烷裂解反应。甲烷与晶格氧的部分氧化反应提高干重整阶段合成气H2/CO比。甲烷裂解反应生成H2和固体碳,造成载氧体积碳。优选铁基载氧体还原深度可以促进甲烷部分氧化反应。结果显示:采用共沉淀法制备的Fe2O3/Al2O3载氧体,温度900℃,载氧体还原深度为33%时,甲烷与晶格氧的部分氧化反应和甲烷干重整催化反应同时发生。当反应气中CH4/CO2比从1提高至3时,H2/CO比从1.04提高至1.69。
其他文献
【摘 要】:在语法教学中创设情境,活跃俄语语法课堂,激发学生学习语法的热情,是俄语教师应不断探索追求的目标。  【关键词】:语法教学法;情境教学;情景创设  中图分类号:G7 文献标识码:A 文章编号:1003-8809-(2010)-12-0088-02    一、现状分析与问题的提出  情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学
期刊
【摘 要】在小学的语文教学中,阅读教学所占的比重较大。如何对学生的阅读进行有效的指导,已经成为小学语文教师所重视的一个教学环节。面对现今语文阅读教学中出现的读的少、理解的少和质量不高等问题,采取兴趣引入、解释疑、设情景等方式进一步提高阅读教学的品质,提升学生的创新思维能力。  【关键词】阅读教学问题兴趣疑问情景  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)12-01
期刊
【摘 要】在高考的数学试卷中常常出现大量丢分的现象,而这只是由于学生不必要的失误引起的,但这却得不到广大师生的注意和重视,从而导致失误现象的屡次发生。现笔者就近几年高考数学试卷中出现的失误,在本文中谈些个人看法,希望能对读者有所启发。  【关键词】数学 高考 失误 原因 探析  中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)12-0122-01    笔者在走访了几位长
期刊
[摘 要] 以科学发展观指导院系大学生暑期社会实践活动,应坚持发展的原则、坚持以人为本、坚持全面协调可持续发展的要求,坚持统筹兼顾的方法。  [关键词] 科学发展观 大学生 暑期社会实践  中图分类号:G644文献标识码:A文章编号:1003-8809(2010)12-0133-01    科学发展观是加强和改进大学生思想政治教育教育、促进大学生全面发展的重要指针,大学生参加社会实践活动具有很强的
期刊
【摘 要】随着新课程改革的深入,中小学的课堂教学可谓是如鱼得水,但不可否认,在不少教师的教学中,仍然是以老教材的思路要求学生,教育学生,学生仍然不是课堂的主人。   【关键词】自主学习 合作学习 探究学习   中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)12-0125-01    我也是经过老教材熏陶过来的学生,记得以前的课堂中无非就是老师讲解,学生的练习模仿为主,很
期刊
摘要:体育教育是职业学校教育的组成部分,随着我国市场经济体制的建立与运行,对人才尤其是职业学校毕业生素质水平的要求越来越高。因而,在职业学校安排体育教学内容是就必须采取相应的举措,将应试教育改变为素质教育,充分发挥学校体育对素质教育的作用,为今后在工作岗位的工作打下坚实的基础。  关键词:素质教育;学校体育;职业学校  中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1003-8809(2010)12
期刊
【摘 要】:作为教师,必须根据教材及学生特点,寻找有利于发展学生主体性的教学形式、方法和手段。一句话,殚精竭虑只为落实“教”为“学”服务,为学生终身学习之成长需求服务。这乃是教育的本真所在。  【关键词】:自主阅读 个性学习 为学服务   中图分类号:G620文献标识码:A文章编号:1003-8809(2010)12-0151-01    随着我校自主教学研究和实践的不断深入,我校语文阅读教学正在
期刊
“教是为了不教”初为人师时曾对这句话产生过莫大的疑问,这矛盾留给我的只有疑惑!而今,在漫漫的从教路上,我愈发认同了这句话的真正内涵——“授人以鱼,不如授人以渔”,让教会学生如何学习成为我们从教者的重要目标之一!有一天,我在内心树立了这新的理念,自此,我的教学实践中从此增添的是许多生机、惊喜、感动!  愿和大家分享我的几点体验。  一、从教者——学习促进者  “每个教师应当忘记他是一个教师,而应具有
期刊
【摘 要】:高等学校全校性公共选修课课程教学对于提高学生的综合素质和实践创新能力有重要意义。对高等学校全校性公共选修课课程教学改革进行调研,对于提高学生的综合素质和实践创新能力有重要意义。本课题以江苏大学校哲理型公共选修课程《生物医学的法律与伦理问题》课程教学改革为例进行调研分析,通过调研问卷的方式进行分析统计,搜集我校本科生对高校公共选修课程的客观真实评价与态度,为进一步推进我校公共选修的课程教
期刊
在课改的大潮中,上课是一门艺术,那我们如何来演绎这门艺术呢?苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。” 这正是中学生学习心理的一个很好总结。而叶圣陶老先生说过:老师的作用“不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深”。在数学教学过程中创设问题情境正好满足了学生这一需求,也符合今天的课改精神,
期刊